【精品】备考2011高考政治高效学习方案政治考点专项-哲学践中锻炼成才教案-人教版VIP免费

备考2011高效学习方案政治考点专项：哲学践中锻炼成才●考点突破1．人民群众的含义马克思主义认为，人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，其主要的稳定的部分是劳动群众。2．人民群众是实践的主体，是历史的创造者，表现在：(1)人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展。(2)人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步。这主要表现在：第一，劳动群众创造物质生活资料的生产实践，为人们从事一切精神生产提供了物质前提。第二，人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。没有群众的实践，任何个人的“创造”活动都是无源之水、无本之木，不可能取得有价值的成果。第三，劳动群众还直接创造了精神财富。(3)人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。一切社会矛盾都是人与人的矛盾，社会矛盾只能通过人的活动去解决。历史上一切解决社会基本矛盾的革命运动，实质上都是人民群众起来推翻旧的社会制度的斗争。人民群众对历史发展的决定作用，突出地表现在社会变革时期。●误区警示杰出人物是历史的创造者解析：这个观点是错误的。马克思主义认为人民群众是历史创造者。杰出人物一般是指在一定历史发展阶段中对历史发展起过重大推动作用的伟大人物。杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础，人民群众创造历史的决定作用，是产生杰出人物历史作用的源泉，杰出人物只有自始至终地依靠群众，才能有所作为。所以上述观点是错误的。错在夸大了杰出人物的作用，把杰出人物的作用凌驾于人民群众创造历史的决定作用之上。●真题再现例题1(2009·上海春季，3,3分)“群策为之则无不成，群力举之则无不胜。”历史和现实都表明，赢得发展新优势的思路、破解前进中难题的办法存在于丰富多彩的群众创造性实践活动之中。这是因为()①人民群众的认识就是真理②人民群众是社会实践的主体③人民群众是社会财富的创造者④人民群众是实现社会变革的决定力量A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④点评：本题主要考查学生对历史唯物主义群众观点的理解。此题难度不大，可采用排除法。人民群众的认识有正确和错误之分，①说法错误。故选C。例题2(2008·全国Ⅰ)材料一2007年以来，国际市场粮食价格持续上涨，一些发展中国家出现了严重的粮食危机，30多个国家由此发生民众的抗议和骚乱，一些发达国家出现了抢购大米等食物的风潮，粮食危机有向世界蔓延之势。材料二在过去五年中，我国政府从加强农业基础入手，把促进粮食增产和农民增收作为首要任务，采取了一系列重大举措，极大地调动了农民种粮的积极性，全国粮食连续四年增产，储备充足。结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。答案：(1)物质资料生产对人类社会的存在和发展起决定性作用，是人们从事政治活动、科学活动和其他社会活动的基础。(2)经济是政治的基础，粮食是最重要的生活资料，粮食问题不仅是经济问题，也关系到国家安全、政治稳定和社会安定。(3)人民群众是国家的主人，是历史的创造者。政府着力抓好粮食生产，解决好吃穿住这些人民群众最关心的直接利益问题，才能调动人民群众的积极性，保持社专心爱心用心1会稳定，促进社会和谐发展。点评：本题要求运用历史唯物主义观点分析政府着力抓好粮食生产的必要性。解答本题，首先要明确历史唯物主义的知识范畴。其次要从政府重视粮食生产，找出对应的物质资料生产对人类社会存在与发展起决定作用这一知识要点，从我国政府重视粮食生产的目的是为了保证人民的生活，找出其对应的人民群众是实践的主体这一知识点，解答时还要注意结合材料和原理分析重视粮食生产的重要意义。●考点突破1．认识世界的目的是为了改造世界。改造世界包括改造客观世界和改造主观世界两个方面。2．改造客观世界就是改造自然界和人类社会。3．改造主观世界，就是改造自己的思想，改造自己的认识能力，改造主观世界同客观世界的关系。在改造主观世界中，世界观、人生观和价值观的改造处于核心的地位。在主观世界中，“三观”是统一的，其中起决定作用的是世界观。4．改造客观世界和改造主观世...