九年级语文下册-第18课《左传两篇》之《子鱼论战》课件-鄂教版VIP专享VIP免费

子鱼论战九年级语文下背景资料：《子鱼论战》选自《左卷》僖公二十二年。春秋前期，从齐桓公思（前643）到晋文公奠定霸业（前632）这期间中原没有霸主。南方大国楚国邻近的郑国则采取动摇不定的立场以求生存。当时郑国亲近楚国，为了消弱楚国，鲁僖公二十二年（前638）夏，宋襄公攻打郑国。于是，楚国出兵攻宋救郑。这年冬天，又与救郑的楚国战于泓水（今河南柘城县西）。当时的形式是楚强宋弱。开始，宋兵在军事上处于有力的地位，如果抓住战机，及时出击，可以击溃楚军。但是宋襄公企图用假仁假义笼络诸侯，两次贻误战机，结果打了败仗，不但损兵折将，自己也受了伤，第二年就死去了。读课文对照有关资料，初步了解课文内容：子鱼论战•一•宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，•及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。•公曰：“未可”既陈而后击之。宋师败绩，公伤股，门官•歼焉。•二•国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽•二毛古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡•国之余，不鼓不成列。”三•子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而•不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可•乎？犹有惧焉。且今之勍者，皆吾敌也。虽•及胡耈,获则取之，何有于二毛？明耻•教战，求杀敌也。”＿您＿＿懂得军事，打仗qíng＿＿强劲，强敌来不及摆开阵势＿在地势险要的地方连词顺承＿助＿利用地形阻挡＿＿顺承并且攻击＿凑音节＿＿＿还尚且担心，怕句首发语词强大即使到达，到寿教授，传授打仗老＿＿＿gǒu＿＿＿＿＿＿＿＿耻辱使明确对于管他什么俘获就捉住＿追求，要求＿•“伤未及死，如何勿重？若爱重•伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。•三军以利用也，金鼓以声气也利而•用之，阻隘可也；声盛致志，鼓••儳可也。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿受伤还没有到为什么不能再次杀伤假如怜悯，不忍心再次杀伤就如何，当不＿＿＿＿年纪大的人其中的，敌人中间的对敌人屈服指军队凭借按照有利于用来施用，指战斗声势有利的战机士气进行战斗顺承凑音节险要之地，指敌方处危险境地。能够正好＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿陈述语气判断招致引起浩大攻击斗志士气不整齐chán可以声势读课文，了解段意第一部分（1）：叙述战争经过及宋襄公惨败的结局。第二部分（2、3）（2）宋襄公对战争失败的辩解（3）子鱼论战•宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多我方人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请你下令攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军已经全部渡过了泓水还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回答说：“不行。”等楚军摆好了阵势后，宋军才去进攻楚军，结果大败。宋襄公大腿受伤了，他的护卫官也被杀死了。•宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀他，也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是不凭地势险要的。我虽然是已经忘了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。”••子鱼说：“您不懂作战的道理。强大的敌人因地势不利而没有摆好阵势，那是老天爷在帮助我们。敌人在地形上受困而向他们发动进攻，不也可以吗？还怕不能取胜！当前的具有很强战斗力的人，都是我们的敌人。即使年纪老了，能抓得到就该俘虏他，对于头发花白的人又有什么值得怜惜的呢？使士兵知道什么是耻辱来鼓舞斗志，奋勇作战，为的是消灭敌人。敌人受了伤，还没死，为什么不能再杀伤他们呢？不忍心再去杀伤他们，就等于没有杀伤他们；怜悯年纪大的敌人，就等于屈服敌人。军队凭着有利的战机来进行战斗，鸣金击鼓是用来助长声势、鼓舞士气的。既然军队作战要抓住有利的战机，那么敌人处于困境时，正好可以利用。既然声势浩大，充分鼓舞起士兵斗志，那么，攻击未成列的敌人，当然是可以的。”子鱼何宋襄公在作战策略上的分歧是什么?主要在于:重伤不禽二毛读课文归纳，宋襄公的作战原则作战原则一、不重伤，不禽二毛二、不以阻隘，不鼓不成列显示仁义子鱼对宋襄公的回答如何反应的？子鱼予以反驳先说:君未知战再...