生物群落中的种间关系VIP免费

第3章第2节生物群落的构成【学习目标】1．识别群落，说出群落水平上研究的问题及描述群落的结构特征。2．举例说出常见的种间关系【学习重点】群落的结构特征【学习难点】群落的结构特征学习活动一简述生物群落的概念含义【自主学习】阅读教材，思考下列问题：1．群落概念：内聚集在中的集合体。2．研究的问题（1）群落的组成、优势种群。（2）关系。（3）群落的演替。（4）群落的结构（5）各种群的占据位置（6）群落的和边界。3、群落的物种组成（1）物种组成是区别的重要特征。（2）物种丰富度：群落中的多少称之为丰富度。（3）规律：不同群落丰富度不同，越靠近，单位面积内的物种越丰富。【合作探究】1、判断下列描述中哪些是对种群特征的描述，哪些是对群落特征的描述（1）西伯利亚泰梅尔半岛冻原上只有670种低等植物，139种高等植物，约有1000种动物（2）我国的人口发展状况将逐渐步入老龄化阶段（3）在森林中的不同高度上，分布着不同的植物（4）大豆与根瘤菌共生，对二者都有利（5）橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群2．观察书上图例，思考这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？【正误判断】（1）在一定区域内的生物，同种个体形成种群（2）一个池塘中所有的动物构成一个生物群落（3）在一定区域内的生物，不同种群形成生物群落（4）种群和群落都与环境中的各种因素有密切的关系（5）群落的物种组成不会随时间的推移而发生变化【典型训练】1．鉴别不同群落类型的基本特征是（）A．群落所在的地理位置B．群落的气候条件C．群落的物种组成D．群落的生物数量学习活动二、举例说出常见的种间关系【自主学习】阅读教材，思考下列问题：种间关系：1.捕食：一种生物以作为食物。举例：2.竞争：两种或两种以上生物相互争夺和等。举例：3.寄生：一种生物寄居于另一种生物或，摄取的养分以维持生活。举例：4.互利共生：两种生物，相互依存，彼此。举例：【合作探究】资料分析1两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？分析：在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为处于劣势，处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了1食物来源而。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源，这就是。资料分析2：从猞猁与雪免的相随波动的曲线中判定捕食者与被捕食者的方法：（1）从最高点判断，捕食者数量,被捕食者数量；（2）从变化趋势看，先到波峰的为，后达到波峰的为者，即被捕食者变化在，捕食者变化在。3.蛔虫与人、大豆与根瘤菌；大鲈鱼吃小鲈鱼等体现了怎样的种间关系？【归纳总结】关系数量坐标图能量关系图特点举例相互依存，彼此有利，如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物，呈现出“同生共死”的同步性变化地衣；大豆与根瘤菌对有害，对有利。如果分开，则寄生生物，而寄主会蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌数量上呈现出“”或“”。两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，如图b。一般生态需求越接近的不同物种间竞争越牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与双小核草履虫一种生物以另一种生物为，数量上呈现出“先增加者减少，后增加者减少”的不同步性变化是捕食者，是被捕食者羊与草；狼与兔；青蛙与昆虫【特别提醒】（1）正确区别竞争和捕食的关系：①竞争是两种或两种以上生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生斗争，并不以直接获得食物为目的。②捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存，以下情况不属于捕食：a.一种生物以为食，如牛饮水；b.一种生物以的幼体为食，如鲈鱼以本种的幼鱼为食，这属于。（2）寄生与腐生的区别：寄生是从的生物体内获得营养物质；腐生是从的生物体内获得营养物质...