浙江省乐清市盐盆一中九年级语文-人生课件-人教新课标版VIP免费

关于作者：•勃兰克斯，勃兰克斯，丹麦文学批评家丹麦文学批评家，文学史家。出生，文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。18711871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》，评论了拿破仑称帝前后到世纪文学主流》，评论了拿破仑称帝前后到18184848年法、德、英年法、德、英66个主要文学流派的作家。巨个主要文学流派的作家。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。生平和心理状态。18901890年出版，轰动了丹麦年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。重要著作还思想界，也受到教会的猛烈攻击。重要著作还有有18881888年发表的《波兰印象记》和《俄国印年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。象记》等。关于词语：•：往远处看，往往远处看，往将来看。将来看。•：掠夺。：掠夺。•：主观的推测。：主观的推测。•：赠送。：赠送。•：因喜欢做某件：因喜欢做某件事而不知疲事而不知疲倦。瞻望(zhān)攫取(jué)臆测(yì)乐此不疲馈赠(kuì)理清思路，明确主旨：文中从哪些方面为喻来写人生，分几个场面来写？全文按所描写的场面自然地分为四个部分。第一部分（1～4段），描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命表现形式尽管千万别，但其中又有共同性和必然性。第二部分（5～6段），描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。第三部分（7段），描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。第四部分（8～9段），描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。1．作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？这个比喻较为恰切。人生的每一步过程就象爬台阶，最初是轻松快乐，越往上就越困难，意志会坚持不了，但是无限风光在险峰，顶端的是高新的，很有诠释性。问题研究深入地挖掘、探寻地下坑道的人具有怎样的性格特点？不屈不挠、顽强奋斗，为了事业而忘却生命从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？一是贪欲：占有欲极强，渴望征服，喜欢掌握权力，控制人和事物；二是坚强：精力充沛，头脑活跃，爱冒险，热爱生活，勇敢地面对生活的挑战。军事家、政治家，像恺撒大帝、秦始皇等。在一种工场中劳动的人们具有怎样的性格特点？刻苦勤奋、吃苦耐劳技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。本文运用比喻的手法，以此代表人生各个方面的种种人：首先，作者把人生比作揭示人类追求生命的表现形式千变万化，又有相似性、一致性的特点。其次，用比喻从事研究工作，进行较为抽象脑力劳动的人们。再次，用征服的人比喻军事家、政治家。最后，作者用在工场劳动的人比喻作者运用比喻含蓄、贴切地表达自己对人生的看法，新颖、奇特、形象。攀登高塔挖掘坑道的人广阔领域技术工人、工艺师、设计师、发明家文章主旨课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。二、质疑发问1．“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？“往上走”意味着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾相识”。2．“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思？人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。这里的“精神...