江苏省常州市西夏墅中学高一语文《病梅馆记》课件VIP免费

病梅馆记龚自珍龚自珍一、认识龚自珍反对束缚人才`追求个性解放的积极意义及其局限性。二、理解本文借梅议政、托物言志的写法。三、掌握本文“病”“业”等实词。四、背诵课文。教学目的（一）、简介作者龚自珍（1792——1841），浙江仁和人。我国近代杰出的思想家、文学家。他和林则徐、魏源是好朋友。我们在初中曾学过他的《己亥杂诗》。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（二）.写作背景简介。清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。本文写于1839年，是作者辞官南归之后寓居江苏昆山时所作。明清科举制度的一种考试文体，每篇有部分组成。在内容上，八股文只许为圣贤立言，讲四书五经所讲过的道理，如有所阐发也不能越出程朱理学的范围。这种内容固定而形式死板的文体，是束缚人们思想的工具，对当时文化思想的发展危害很大。八股文旧时统治者往往故意从文人的作品中摘取字句，罗织罪名，构成冤狱，以镇压知识分子，叫“文字狱”。清康熙、雍正、乾隆三帝大兴文字狱，刑罚残酷，株连众多。龚自珍《咏史》：“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。”未可明诏大号以绳天下之梅也绳，名词,用作动词，约束以夭梅病梅为业以求钱也病，动词的使动用法，使……病，损伤。夭其稚枝夭．动词的使动用法，使…---早死，摧折锄其直锄，名词用作动词，锄去，铲除。纵之顺之顺，动词的使动用法理顺。必复之全之复，动词的使动用法，复原。全，形容词的使动用法，健全。病以夭梅病梅为业以求钱也而江浙之梅皆病予购三百盆，皆病者辟病梅之馆以贮之向吾不为斯役，则久已病矣君之病在肌肤(损伤)(显出病态)(病残)(有病态)(困苦疲劳)(疾病)以夭梅病梅为业以求钱也先帝创业未半，而中道崩殂诚如是，则霸业可成兵精足用，英雄乐业吾业是有年矣羊子感其言，复还终业业(职业)(基业)(功业)(职守)（从事某项职业)(学业)穷予生之光阴以疗梅也哉四时之景不同，而乐亦无穷也复前行，欲穷其林穷且益坚，不坠青云之志穷(竭尽，用尽)(尽)(走尽)(生活贫苦)梅以曲为美以绳天下之梅以其智力为也有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者又不可以使天下之民……以梅之欹之疏之曲文人画士之祸之烈至此哉之（一）阅读文章的第一段，思考以下几个问题（1）、文章中的有人审梅标准是什么?有何寓意?（2）、产生病梅的社会原因是什么?（3）、夭梅、病梅的手段是什么?造成什么样的后果?（1）“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”这几句话深刻寓意：这几句话道出了病态社会的病态的评梅标准，指出了统治阶级选人、用人的标准。为了维护专制统治。当政者忌恨和扼杀那些正直的、有骨气的、生气勃勃的人才，而要人们变为委曲、邪佞和毫无生气的庸才奴才。幻灯片16第一，受统治思想的影响，社会上形成了一种对梅不正确的审美观点：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”第二，写文人画士“未可明诏大号”，指出这种观点见不得人。第三，写文人画士的帮闲们摧残梅花的恶劣行径。幻灯片16手段：斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气后果：江浙之梅皆病幻灯片16（3）文章的最后一段该怎么理解?面对肆意压制人才、摧残人才的黑暗社会现实，作者旗帜鲜明地提出了要解放人才的主张，并且发誓要不顾一切来“疗梅”，作者的观点无疑是正确的。但作者的能力太渺小、太微不足道了，所以他最后只能发出无可奈何的感叹！七、分析作者时代的和阶级的局限性一、作者在文中表达了解除人才束缚、恢复人才生机、解放人才个性、改革沉闷政局的强烈愿望，这种思想是积极的，值得肯定的。二、作者所追求的只是个性解放，所依靠的力量只是他个人的力量，这当然是不可能达到目的的。三、作者把这种希望寄托在“天公”即清朝最高统治者皇帝身上，这就决定了他的政治主张最终是不可能得到实现的。这体现了作者时代的和阶级的局限性。四、作者为改革沉闷的政治局面所体现出来的...