高中生物：-稳态与环境(课件)人教版必修3VIP免费

必修三复习1、植物生长素的发现和作用（B）一植物的激素调节（1）发现过程（1）发现过程（1）发现过程①感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端②向光弯曲部位在尖端以下③单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成④生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输；而尖端以下进行极性运输⑤生长素运输的方式：主动运输结论（2）生长素的功能（具有两重性）a促进生长、抑制生长b促进发芽、抑制发芽c防止落花落果、疏花疏果d促进果实发育e促进扦插枝条生根向光性、茎的背地性、根的向地性顶端优势的保持和解除无子果实的培育方法：浸泡法、沾蘸法浓度递度控制无关变量的控制2、其他植物激素（A）①赤霉素②细胞分裂素③脱落酸④乙烯未成熟的种子、幼根、幼苗产生促进细胞伸长，引起植株增高，促进种子萌发和果实发育主要由根尖合成促进细胞分裂抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老主要促进果实成熟3、植物激素的应用价值（B）①植物生长调节剂②应用实例菠萝的有计划成熟芦苇的生长啤酒生产中α-淀粉酶的获取③负面交应人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质，具有易合成、原料广泛、效果稳定等优点乙烯赤霉素赤霉素一些残留的植物生长调节剂会损害人的健康（如：青鲜素）使用不当可能达不到预期效果，甚至破坏农产品的品质1、对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的（）A.有单侧光照时仍直立向上生长的是①B.给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④C.单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤D.如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长D例题2、实验1：将切除的胚芽鞘尖端放置于琼脂块上（图1），移去尖端后，将琼脂切成体积相等的若干个方块，将方块不对称地放在除去尖端的胚芽鞘上，实验保持在完全黑暗处进行12h，每个胚芽鞘弯曲的角度以图2的方法测量，并计算平均值。每次放入等面积、等体积琼脂块中的胚芽鞘尖端数量不同，这样重复上述过程。图1图2实验2：用含有不同浓度IAA的琼脂块代替胚芽鞘尖端进一步实验。上述两个实验的结果如图3和图4所示。（1）绘图表示，如何将琼脂块放置于胚芽鞘上，才能得到图3的结果?（2）为什么实验要在完全黑暗处进行?图3图4防止照光不均匀，引起生长素分布不均匀（3）解释实验2的结果：（4）①根据图示实验结果，两种实验条件下的最大弯曲度分别为、。图3图4IAA浓度低时，促进生长，IAA浓度高于1.3umol/dm3时，弯曲度开始下降，说明促进生长的作用降低15度18度②比较实验1和实验2结果的有什么不同?③这种不同说明了。图3图4实验l不存在IAA含量过多而抑制生长的问题；实验2，当琼脂块中的生长素含量过多时，会导致对生长的促进程度降低甚至是抑制生长的现象胚芽鞘尖端的IAA进入琼脂块内是一种扩散的过程。因为在实验1中，当放入琼脂块的胚芽鞘尖端数量增加到一定程度时，琼脂块的IAA含量不再增加（实验1的结果反应出来）3、植物开花受开花激素的影响。下图表示光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照；B、C植株方框内为受短日照处理的部位。（1）对照实验A、D可说明该植物属于（长日植物、短日植物）。短日植物（2）根据B、C实验，填写表中的有关内容：（3）依据以上实验得出的结论是。测试项目结果分析感受光周期的部位（叶、顶端）接受诱导产生开花激素的部位（叶、顶端）开花激素作用的部位叶叶顶端光周期可诱导植物开花激素的形成，进而影响开花（或短日照可诱导短日植物的叶产生开花激素，进而影响开花）（4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验，证明B株产生的开花激素可使在A株条件下的同种植物开花。第一步：切取一小段B株带叶的枝条，放置在琼脂块上一段时间；第二步：；预期结果：。对照实验：；预期结果：。将A株条件下的同种植物枝条切口，再将含开花激素的琼脂块放在切口上开花将另一A株条件下的同种植物枝条切口，再将不含开花激素的琼脂块...