初二语文北师大版《日出》《泰山日出》一、一周知识概述这一单元的主题是“仰望苍穹”，中外作家们把目光投向了遥远的天空，为我们描绘了日出、日落、云海等奇美的风景。总的来说，要求大家有感情地诵读文章，以作家精美的描写作为契机，同时结合自己的生活体验，展开丰富的想象，使作家描绘的情境与自己想象的情境相融合，使自己的感受与作家的感受产生共鸣，从而更深入理解作品所蕴含的美妙的意境，深刻地体会作家在作品中所寄予的思想内涵。在情境中体验，在诵读中感悟。学习《日出》一文，一要了解作者抓住色彩，形状的变化进行景物描写的特点。二要理解本文层层烘托、步步蓄势的手法。三要了解作者通过对日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。学习《泰山日出》，了解作者与背景，整体感知课文。在把握文章内容的基础上，深入体会作者在文章里情感的奔放，想象的奇幻，词彩的华灿及作者诗化灵动的文辞。理解、体验作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的、神秘的、美的享受。二、重点知识概述与讲解专心爱心用心1《日出》1、文章主旨本文主要描述的是作者在万仞高空的飞机上所目睹的一次日出。在此之前，作者还交代了海涅、屠格涅夫对日出的经历。作者细致描绘日出时瑰丽的景象，以此来比拟新中国，讴歌新生、光明的祖国。2、课文结构全文共10段，可分为三部分：第一部分（第1—6自然段）：写自己从书上了解到的看日出的情景。第二部分（第7—9自然段）：写自己两次错过观日出。第三部分（第10自然段）：详细描绘在飞机上所观日出的景象。3、写作特点（1）运用层层烘托、步步蓄势的手法来突出高空日出的奇景。本文的重点是写飞机上观日出。可作者并未只写在飞机上所观之景，而是用海涅的高峰观日出与屠格涅夫的原野观日出，以及自己的两次不成功的观日经历来衬托。文中有关日出的图画共五幅。前四幅全是铺垫，全是曲写，是“扬”前的“抑”，是欲扬先抑。在作了一次又一次的渲染之后，作者终于推出了雄伟无比的高空日出奇景。这种方法的使用，既突出了所重点描绘的景象，又丰富了文章的内容。（2）细致、生动地描绘。作者写飞机上看日出，采用了充分、细致，甚至是油画般的描绘，把一幅壮丽的日出图生动地刻画出来了。作者抓住了它的色彩，它的形态，它的气势以及它给人的思索与遐想，全方位展现出日出的美，笔墨不多却令读者无法忘怀。如写太阳初露时“那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。”再如“突然从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，……”这些句子，既有生动形象的描绘，又写出了日出之时那喷薄的气势。作者观察得细致，描写也十分细腻。（3）浓郁的诗情与深刻的哲理相交融，以造成一种深邃高远的艺术境界。本文在细致描写高空日出的奇景的基础上，以日出来比拟新中国，讴歌新生、光明的祖国，诠释着专心爱心用心2“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义，盛赞新生事物强大的生命力与无限光明的前景，从而大大加强了散文的思想内涵与艺术感染力。4、语句品味（1）登高山看日出，这是从幼小时起，就对我富有魅力的一件事。本句为开篇之句。作者开门见山地指出渴望见到日出，并特别指出在高处见到日出。“从幼小时起”突出了渴望之久，“富有魅力”强调了向往之切。这些都为后文写飞机上观到日出作铺垫。（2）如像“大漠孤烟直，长河落日圆”“落日照大旗，马鸣风萧萧”，可是再好，总不免有萧瑟之感。本句所引诗句都是写落日之景的。“大漠孤烟直，长河落日圆”是王维的诗句，写的是无边无际的沙漠之上，一缕孤烟正笔直地升上天空。黄河的尽头一轮圆圆的太阳正滚滚西沉。“落日照大旗，马鸣风萧萧”是杜甫在《后出塞五首》（其二）中的句子。写的是边地傍晚行军时的情景。落日西照，将旗猎猎，战马长鸣，朔风萧萧。这两句诗都描绘了边地的落日之景，透出的是一股苍凉之气。因此，作者说“不免有萧瑟之感”。这里提到落日，是为后文写日出作比，落日虽美，但难免有“萧瑟之感”，它远不如朝阳，因为那是伟大的诞生，是火、热、生命与光明...
