初中音乐教学案例分析林甸教师进修学校高平一、设计理念1.弘扬民族文化增强爱国意识本节音乐课将以我国近代和当代中国社会生活的优秀歌曲作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化增强民族意识培养爱国主义情感。2.以音乐审美为核心树立正确的价值观鉴赏和教唱我国大量的优秀歌曲作品是实施美育的重要途径通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解可以学生培养音乐鉴赏和评价的能力形成健康向上的审美观使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。二、设计思路1.确立主题本人以“心中有歌”为主题来展开这一节课《心中有歌》是李忠翔先生的云南版画名称版画的内容是一个小姑娘坐在钢琴边正在弹琴虽然听不到她的歌声但我们仿佛依昔可以听到她那清脆的歌声和流畅的钢琴旋律正如‘此时无声胜有声'这正是我们所追求的艺术境界。2.课堂教学内容的选材由于这一节课歌曲涉及作品众多除了选教材规定欣赏的曲目外还应选择一些最具有代表性、最富有时代特点的歌曲因此我选择了最具有艺术感染力的歌曲《我爱你中国》等。三、感受、体验、理解歌曲采用讨论的方式拓展探究中外音乐文化存在的差异教学目标本节课以演唱新中国成立以来的优秀歌曲作品为主线对比新中国成立前后歌曲创作的主题和风格不同点比较中外作品风格异同拓展思维训练。并根据本班学生自身特点的开展综合的音乐实践活动可将音乐、舞蹈、演唱、表演、创作、绘画、文学、电脑音画制作等各种不同方法互相结合的形式，培养学生高尚的音乐兴趣发展音乐鉴赏评析能力创造并表现音乐作品能力提高了音乐文化素养丰富情感体验形成健康向上的审美观和价值观增进学生热爱祖国的音乐要求培养他们的社会责任感民族精神和爱国主义情怀。四、教学重点1.新中国的建立为我国音乐历史发展揭开了新的篇章这一时期的歌曲题材广泛题材多样民族文化多元化音乐作品浩如烟海。教师应注重引导学生感受、体验歌曲的情绪认识歌曲所反映的时代特点及社会内容进而了解当时创作歌曲的基本特征认识歌曲的体裁及风格掌握群众歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等相关的基础知识。2.通过合作交流鼓励学生参与尝试创作和表演的综合活动。五、教学准备1.提前布置作业要求学生以小组为单位收集、整理、学唱有关新中国时期的歌曲布置的演唱和表演任务让有特长专业的学生课前积极和本组内成员配合演练以便在课上表演时能够作到游刃有余。2.教师准备图片、音响、影象等有关的资料制成课件使学生更直观的了解教学内容。3.以小组为单位就坐随时进行讨论和交流。六、教学过程（一）导入1.播放“开国大典”时的影象资料引出课题:《新中国的歌》2.学生谈谈他们的对于新中国成立前后的歌曲风格理解并介绍新中国成立以来创作歌曲的繁荣景象。（二）交流与探究1.学生之间相互交流，与大家分享你心中最喜爱的歌曲、演唱家以及介绍他们的声音特点、歌曲风格等特点告诉同学们你喜爱的原因并为同学们范唱一两句。学生:有喜欢李谷一嗓音的甜美细腻有喜欢吴雁泽、李双江声音的宽广洪亮有喜欢殷秀梅、彭丽媛演唱歌曲时的端庄、豪放和宽阔也有喜欢2.由学生谈谈他们的对于新中国成立前后的歌曲风格理解并介绍新中国成立以来创作歌曲的繁荣景象。3.学生展示总结新中国成立时期的歌曲按体裁归类。说明此环节可以让学生互相了解彼此的作业情况。（三）欣赏对比音乐1.聆听施光南作曲、李光羲演唱的《祝酒歌》和歌剧《茶花女》中的《祝酒歌》。2.师生共同讨论由学生总结并发言A、介绍由施光南作曲、李光羲演唱的《祝酒歌》歌曲的情绪、风格特点是怎样的。老师介绍①这首歌作于1977年此曲原唱是吴雁泽表现了粉碎“四人帮”举国欢庆十月胜利的喜悦之情歌曲欢快、热情。有人给予很高的评价“《祝酒歌》是能唱醉亿万人民的心的岁月此时历史正向新时期转折新生活的帷幕正向每个中国人拉开”。这支歌在1980年被评为优秀的群众歌曲可见此曲正代表了新中国成立后群众歌曲的总体特色和时...
