《这样选择样本合适吗》课件2VIP专享VIP免费

这样选择样本合适吗普查与抽样调查的区别?并举例说明什么时候用普查的方式获得数据比较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据比较好.复习与思考☞☞品尝一勺汤,就可以知道一锅汤的味道,你知道其中蕴涵的道理吗?“儿子，帮妈妈买盒火柴去”“这次注意点，上次你买的火柴好多划不着.”………儿子高兴到跑回来“妈妈，这次的火柴全划得着，我每根都试过了”复习与思考☞☞1.我们班上有多少男生？全校呢？你准备用什么方式获得这些数据？2.你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗?3.你愿意采用普查的方式一批炮弹的杀伤半径吗？4.全国所有八年级学生每平均每日室外活动时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？5.为了准确了解我国人口年龄结构?你准备用什么方式获得这些数据？复习与思考☞☞①破坏性大②危害性强③数量多④结果不需要准确抽样调查复习与思考☞☞（1）当调查的对象个数较少，调查容易进行时，我们一般采用普查的方式进行（2）当调查的结果对调查对象具有破坏性时，或者会产生一定的危害性时，我们通常采用抽样调查的方式进行调查（3）当调查对象的个数较多，调查不易进行时，我们常采用抽样调查的方式进行调查（4）当调查的结果有特别要求时，或调查的结果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们就仍须采用普查的方式进行（1）当调查的对象个数较少，调查容易进行时，我们一般采用普查的方式进行（2）当调查的结果对调查对象具有破坏性时，或者会产生一定的危害性时，我们通常采用抽样调查的方式进行调查（3）当调查对象的个数较多，调查不易进行时，我们常采用抽样调查的方式进行调查（4）当调查的结果有特别要求时，或调查的结果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们就仍须采用普查的方式进行复习与思考☞☞为了了解本校学生暑期参加体育活动的情况，学校准备抽取一部分学生进行问卷调查，现有三个发放调查问卷的方案方案一：发给学校田径队的30名同学生活中的“数学”方案二：从每个班随机抽取1名同学方案三：从每个班抽取学号为1，11，21，31，41，的5名同学1、某校的黑板报上刊登了一篇题为《大部分学生不吃早餐》的报道，文章说，“通过对课间学校商品部小食品的20名同学的调查发现16人是因为没有吃早餐而去买零食，由此判断，我校80%的同学在家不吃早餐”生活中的“数学”2、在某次篮球赛中，解说员介绍了参加美国职业篮球队的3名中国籍队员的身高，有位观众把这3个人的平均身高与美国人的平均身高进行比较，得出一个结论：“中国人的平均身高比美国人高”生活中的“数学”在选取样本时应注意：1.所选取的样本必须具有代表性.2.所选取的样本的容量应该足够大.这样所选取的样本才能反映总体的特性,才比较合适.3.样本要避免遗漏某一个群体．由（1）和（2），你悟出了什么道理？例1老师布置给每个小组一个任务：用抽样调查的方法估计全班学生的平均身高．坐在教室最后面的小胖为了争速度，立即就近对他周围的3位同学作调查，计算出他们4个人的平均身高后，就举手向老师示意已经完成任务了．他这样选择样本合适吗？分析因为小胖他们4人坐在教室最后面，所以他们身高的平均数就会大于整个班级学生身高的平均数，这样，样本就不具有代表性了．例2在投掷正方体般子时，同学甲说：“6，6，6，…啊！真的是6！你只要一直想某个数，就会掷出那个数．”同学乙说：“不对，我发现我越是想要某个数就越得不到这个数，倒是不想它反而会掷出那个数．"这两位同学的说法正确吗？分析这两位同学的说法都不正确．因为几次经验说明不了什么问题．例3小强的自行车失窃了，他想知道所在地区每个家庭平均发生过几次自行车失窃事件．为此，他和同学一起，调查了全校每个学生所在家庭发生过自行车失窃事件的次数．分析这样抽样调查是不合适的．虽然他们调查的人数很多，但是因为排除了所在地区那些没有中学生的家庭，所以他们的调查结果不能推广到所在地区的所有家庭．这个例子提醒我们，开展调查之前，要仔细检查总体中的每个个体是否都有可能成为调查对象．判断下面这些抽样调查选取样本的方法是否合适，若不合适，请说明理由(1)为调查江苏省的...