第18课西方启蒙思想家的人文主义思想VIP专享VIP免费

1300140014871517164016871700资本主义萌芽文艺复兴兴起宗教改革开始《自然哲学的数学原理》出版资本主义不断的发展新航路的开辟英国资产阶级革命神性—人性—理性——近代欧洲追求知识，思想解放启蒙运动新政治制度新思想新经济力量新的社会发蒙启蔽发蒙启蔽第18课启蒙运动[课程标准]简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动的影响以及对人文主义思想的发展的影响。梧州一中高中历史组：刘耀晖一、启一、启··蒙蒙问题一：什么样的世界需要“点亮”？启蒙：中文的“启蒙”一词，源于对英语“enlightenment”的翻译，其原始意义为“点亮”。现可指开导蒙昧，使明白事理。黑暗：封建专制统治和教会神学的束缚。一、一、启启··蒙蒙启蒙运动的兴起：1、受新经济力量的影响（资产阶级的壮大）2、受新制度的影响（英国资产阶级革命）3、受新思想的影响（文艺复兴、宗教改革、自然科学成就）4、渴望新的社会——打破黑暗（封建专制统治和教会神学的束缚。）主张：反对君权神授天赋人权社会契约;影响:成为推翻君权神授之说，摧毁封建专制制度的理论武器洛克1632-1704主张：限制“公权”主权在民意义：为英国资产阶级革命提供了理论基础问题二：哪里的世界最先被“点亮”？一、一、启启··蒙蒙霍布斯(1588-1679)问题三：最耀眼的光芒？一、一、启启··蒙蒙法兰西自由三剑客二、启蒙与二、启蒙与理性请同学们结合课本和所学知识去寻找启蒙思想家的主要思想反对君主专制三权分立学说法律应是人的理性的体现反教会，反专制，主张君主立宪天赋人权，自由平等法律面前人人平等反封建专制人民主权说社会契约论自由平等资产阶级国家学说和法学理论的奠基者孟德斯鸠作用：否定了专制制度合理性，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础二、启蒙与理性二、启蒙与理性立法权行政权司法权制约与平衡。“法兰西思想之王”和“欧洲的良心”伏尔泰•他用理性精神审诅咒-鞭挞天主教会和教皇是“迷信的恶魔”和“两足禽兽”•他用理性精神倡导开明君主统治和君主立宪；宣传天赋人权和平等自由•他用理性精神主张法律应该以人性作为出发点，而在法律面前人人平等“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”1791年7月11日,革命者举行盛大仪式将伏尔泰安葬在了先贤祠。他的棺木上写道：“他拓展了人类精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。”二、启蒙与理性二、启蒙与理性“人生而自由，却无往不在枷锁中”否定了封建王权的合法性，描绘了共和政体的蓝图，成为了法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。法国大革命的精神偶像权力来源：“主权在民”和社会契约天赋人权：人生而自由，但却戴着镣铐直接民主：消灭君主制，建立共和制度不断革命：人民有权通过革命推翻政府二、启蒙与理性二、启蒙与理性•耀眼的光芒——理想的新社会：二、启蒙与理性二、启蒙与理性人民国家法律主权在民自由平等天赋人权立法行政司法（理性的体现、人人平等）三权分立一个天赋人权、自由平等、民主法治的理性社会。共和制二、启蒙与理性二、启蒙与理性问题四：用什么创造这个理想的社会？主权在民自由平等启蒙思想家设想出一个理想的未来社会天赋人权运用智慧运用智慧理性所谓理性既人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的一种能力；认识事物所应坚持的逻辑思维方法；启蒙运动的核心思想——理性主义三、启蒙的发展三、启蒙的发展伊曼努尔·康德1724.4.22—1804.2.12“不成熟状态”就是人们不敢运用自己的天赋理性而乞求于权威的意愿，而“成熟状态”就是摆脱对权威的依赖而敢于运用自己的天赋理性的意愿，也就是使人从被动状态变成主动状态。启蒙的真谛：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。启蒙：其原意义为“点亮”。既打破黑暗的束缚——人身自由启蒙运动口号：要有勇气运用你自己的理智！除了自由而外，并不需要任何别的东西……在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。——康德启蒙的真谛：启发人们，要主动的、公开的运用自己的理性，做到思想自由...