2010年高考语文总体评价2010年的高考语文命题，依据的是《2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）语文考试大纲》,延续了过去三年的试卷结构。•全卷共6道大题，24道小题，选择题32分，非选择题118分，满分150分。考生需要回答必考内容的18道小题和选考题的3道小题。•依据考试大纲，2010年高考语文仍注重对学生语文能力和素养的考核，考核学生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究等六种能力。语言文字应用题•考查的能力是识记A、表达应用E。分为两部分，前一部分是四道选择题，命题考虑到对中学的教学引导，试题设置为难度较低的容易题。有词语读音、词语恰当使用、语病、语句衔接等内容，是学生比较容易答出来的。这部分为客观选择题，由机器评分。•后一部分是两道语言表达题，前一道题考查学生在上下文中的表达能力，第二道题，考查学生在语境中的说话水平。考查的是较高的语言综合运用能力，在难度设计上考虑到了对学生的有效区分。这两道题仍以考查学生的语言综合表达和实际运用能力为主。•前道题注重逻辑思维能力的考查。这是图文转换题，用图表给出信息，主要说的是数学活动中心。给出前文，然后让写出下文，下文中又规定了主语或宾语。这道题的平均分是3.32分，高于去年的1.73分，也高于前年的2.23分。满分率9.83%，及格率为56.63%，零分率为14.25%。这道题难度有降低，但是仍可对学生进行有效区分。•后道题注重考生的形象思维和语言文采的考查。要求考生在《孔雀东南飞》和《雷雨》两个节目之间，作为主持人加上一些衔接的话。这道题的平均分是2.98分，低于去年的3.79分，也低于前年的3.43分。满分率3.37%，及格率37.68%，零分率7.5%。•这可见，中学语文教学，仍需加强对学生语言表达应用能力的培养。这道题在素材上选用了我省多版本必修教材中相同内容，有利于引导中学对经典作品的重温和对教材基础知识的回归。古诗文阅读题•考查的能力是：识记A、理解B、分析综合C、鉴赏评价D。•在古代诗文阅读的考查上，文言文选用笔记体文本，在内容上体现阅读浅易文言文的考查要求，同时保持了传统的考查形式。•5-8题为选择题，由机器评卷。包括对文言文中词语意义的解释、虚词意义和用法的分析以及对有关内容的分析和概括等。•9小题为断句和翻译。这道小题，是比去年容易的，但所得的平均分是4.73分，低于去年的4.91分，更低于前年的6.59分。满分率是0.25%，及格率是32.67%，零分率是14.48%。所以要特别注意文言文教学。•古代诗歌选用了黄庭坚的一首词，从语言和形式两个方面进行考查。这种考查，考生面对的只是文本本身，要求对古代诗歌有最基本的阅读积累和阅读体验。在阅卷时，第10、11题是合在一起评的，第11题是补写名句名篇的空缺部分，这部分向来是答得不错的。•选的是中学生熟悉的诗人的诗词，贴近中学教学，难度降低。默写题的错字比往年大幅减少，进步明显。•第10-11题，平均分为7.21分，高于去年的6.65分，低于前年的7.78分。满分率为0.77%，及格率51.72%，零分率2.6%。•现代文阅读题：考查能力是：理解B、分析综合C。•阅读题保持此前的布局，对中学教学起了很好的导向作用，命题靠近教学，综合考察学生对内容和形式的把握，既有整体考察，也有局部分析，难度有所降低。今年论述类文本选用的是钱谷融的《不可无“我”》，此文对文学作品的阅读和欣赏有很强的启示意义，也有助于提高人们对文学艺术的欣赏能力。命题上突出基础阅读能力的考查，与选考内容的现代文阅读有所区分。•第12、13小题，为选择题，由计算机评卷。这两小题主要考查学生是否读懂了文本。•第14、15小题，则是非选择题。平均分为4.76分，低于去年的5.05分，高于前年的4.59分。满分率3.22%，及格率58.76%，零分率1.01%。•选考题：出两个题，选一个题做。考查的是阅读中较高的能力层次，即分析综合C、鉴赏评价D、探究F等。这难度稍大，有利于对考生进行区分。两个文本在难度上没有明显的差异，试题都比较平稳。•（一）文学类文本阅读题•选取了西德作家沃尔夫冈·博歇尔特的短篇小说《面包》，只有一千多字，展示了在艰难处境中人与人之间的相互理解、宽容、尊重和...
