品鉴诗意的肖邦授课年级：高一授课教师：樊超组别：青年教师学校：人大附中朝阳学校教龄：6年电话：138102129452016年第一届“京教杯”青年教师教学基本功展示教学设计教学基本信息课题品鉴诗意的肖邦是否属于地方课程或校本课程否学科音乐学段：高中年级高一相关领域感受与鉴赏教材书名：音乐鉴赏出版社：湖南文艺出版社出版日期：2004年8月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者樊超人大附中朝阳学校13810212945实施者樊超人大附中朝阳学校13810212945指导者李磊北京市继续教育学院朝阳区分院13501260243指导者朱莉北京市和平街一中13801339720课件制作者樊超人大附中朝阳学校13810212945设计者邮寄地址樊超北京市朝阳区太阳宫南街8号，人大附中朝阳学校邮编：100028一、指导思想与理论依据（一）指导思想本节课以《普通高中音乐课程标准》(实验)中，“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”、“重视音乐实践，增强创造意识”、“弘扬民族音乐，理解多元文化”为指导思想，通过学习、探究肖邦“诗意”钢琴作品的艺术之美，感受、参与、体验、鉴赏具有代表性的肖邦钢琴音乐作品，以学习和掌握肖邦音乐风格中连音符与半音化旋律的音乐特征为重点，结合学情分析，设计教学活动，从而达成教学目标。（二）理论依据本节课以《音乐课程标准》在课程的基本理念中指出的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，“强调音乐实践，鼓励音乐创造、弘扬民族音乐，理解多元文化”为理论依据。强调多层次的艺术实践对于审美的重要性，教师引领学生走进肖邦的音乐世界，通过积极引导学生演唱、聆听、对比、模仿、分析等音乐活动，实现对肖邦“诗意”钢琴作品从品味到鉴赏的高层次转换，最终能独立感知肖邦浪漫诗意的音乐风格。二、教学背景分析（一）教学内容分析：1．本节教学内容的地位和作用《品鉴诗意的肖邦》选自湖南文艺出版社《音乐鉴赏》中第二单元第一节中优美与壮美中的《夜曲》的部分。在音乐与时代单元的学习中，学生对肖邦已经有了一些了解和认识，并且对于肖邦作品有了一些感性的认识，本课旨在引导学生进入肖邦“诗意”钢琴作品的音乐内部，从音乐构成的角度上认识肖邦的音乐作品，通过教师对作品的提炼总结，帮助同学们在品鉴这类型音乐作品是，能够有“门”有“道”，提高同学们的音乐审美能力，而不仅仅是停留在感性的认识，学生能够真正成为一个音乐的鉴赏者。2．具体内容分析《夜曲》是肖邦最具有代表性的作品之一，也是最具有“诗意”风格的钢琴作品，本课从以下三点带领学生分析、品鉴肖邦音乐艺术中的“诗意”之美。①连音符：最能体现肖邦“钢琴诗人”一面的作品，莫过于他的钢琴夜曲，肖邦在他的夜曲中运用了丰富的连音符，通过对这些连音符特殊的“有控制的自由处理”，展现了浪漫主义时期追求个性，展现自我的时代音乐特征，本节课以肖邦升C小调夜曲再现部分为例，涉及到三连音、五连音、六连音、十一连音，以及将十三、十八、三十五连音作为知识拓展，引导同学们进入肖邦音乐中的诗情画意。②半音化旋律：肖邦作品中展现“钢琴诗人”一面的另一个重要的音乐创作手法，就是半音化的旋律，本节课以肖邦夜曲OP.9第二首为例，肖邦将这首夜曲的主题不断的运用半音化进行装饰，将音乐诗意的一面展现的淋漓尽致。③钢琴演奏中，为展现出远景与近景、现实与梦幻的感觉，钢琴家对于钢琴音量、音色控制的技术非常细腻，此段内容通过教师的示范，同学们的对比聆听，从而加深感受与理解。（二）学生情况分析：1.节奏方面，同学们对于全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符以及它们所构成的基本节奏型掌握良好，对三连音在知识方面已经掌握，在实际运用中，还需要进一步练习，对于五连音、六连音、十一连音等连音符较容易理解，较难实践，需要运用方法突破。2.音准方面：同学们对于大二度、小二度构成的普通大小调音阶模唱较好，对于五个音之内的半音阶模唱也可以胜任，但上升到视唱较难，所以本课体验半音化旋律，主要以模唱为主。3.知识储备：同学们对于关于肖邦的背景知识有一定的储备，对于肖邦的生平及作品也有一定了解，但通过运用音乐要素对肖邦的作品进行的分...
