苏教版四年级平行与相交叶县保安镇中心小学李帅教学目标一、结合生活情景，感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线二、使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。三、在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中的真实存在，增强学生对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学的意识。教学重点：感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。教学难点：学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线。我们学过哪些直的线？它们有什么特点？每两位同学一组，合作完成：工具：两支笔、铅笔，直尺，记录本操作过程：一位学生随意摆两支笔，另一位学生用画出小棒的位置情况动手操作：动手操作：12634523你能把这几组情况进行分类吗？你是根据什么来分类的？6415154632相交：①、④、⑤、⑥不相交：②、③图①图②图③在下面图中你可以找出相交或者是不相交的直线吗？相交不相交相交图③这两条直线会相交。图②这两条直线永不相交。在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。在同一平面内图②abab不相交的说法：直线a与直线b互相平行。直线a平行于直线b，直线b也平行于直线a。在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。判断下面图形中的两条直线是平行线吗？不相交的①②③④⑤⑥⑦⑧两条直线在同一平面内你能找到生活中互相平行的例子吗？黑板的上下两条边互相平行。黑板的左右两条边互相平行。秋千架的两根吊绳互相平行。说一说生活中的平行线你能想办法画一组平行线吗？我用直尺画。我用作业本画你会用直尺和三角板画出一组平行线吗？1、先画一条直线2、让直尺与三角板靠在一起3、平移三角板4、再画出第二条直线1、画靠2、3、平移4、再画你会用三角板和直尺画出这条直线的平行线吗？一合二靠三移四画你能经过点A画出已知直线的平行线吗？A想想做做想想做做1、下面哪几组的两条直线互相平行？(1)(2)(3)(4)2、把一张长方形纸照下面的方法对折两次，再打开。这几条折痕互相平行吗？量出每条折痕的长度，你有什么发现？3、下面每个图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？4、小鱼向右平移5格，平移前后小鱼图形中的哪些线段是互相平行的？用不同的颜色描出来。本课小结本节课你对平行有了怎样的认识？你还有什么疑惑？
