白杨礼赞学案学习目标：1.感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志；2.理解本文的象征手法；3.品析课文的美点。课前准备：1、查阅《白杨礼赞》的写作背景资料2、了解象征手法的含义3、熟读课文，解决文中的字词课堂学习：一、预习展示展示预习中积累到的字词，交流《白杨礼赞》的写作背景资料坦荡如砥潜滋暗长妙手偶得婆娑主宰毡子锤炼旁逸斜出纵横决荡恹恹欲睡无边无垠晕圈秀颀《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。二、走进文本，亲近白杨读课文，用这样的句式向大家介绍白杨树。这是一种的树，你看：“”三、了解背景，理解象征意义1、看到白杨树，作者联想到什么？2、为什么作者会产生这样的联想？3、这样的白杨树，作者对它有怎样的感情？四、激情诵读，产生共鸣1、浏览课文，划出读出作者礼赞之情的句子，听名家朗读，自己有感情地朗诵这些句子2、再读这些句子，思考这些句子在文中的作用五、用心品读，学会鉴赏和模仿创造1、本文的语言美，美在有气势，有情感，赏析文中有气势的语句2、茅盾从白杨树联想到用血写出新中国历史的那种精神和意志，你也来写一写。我由联想到，因为。课后复习：1、《白杨礼赞》选自（），作者是，字，原名，著名的（）（）家。他的主要作品有长篇小说（），中篇小说（）。2、给加线字注音，然后解释词语坦荡如砥婆娑无边无垠主宰恹恹欲睡秀颀3、文章第七段用了四个反问句，这四个反问句的问法有什么变化？能否变动一下次序？你能把它们变成陈述句吗？用心爱心专心14、应用拓展“欲扬先抑”是一种写作技巧，希望同学们能学以致用。课文中就有两处用得很好，你能找出来吗？运用“欲扬先抑”的写作技巧赞美一种植物。5、学后反思用心爱心专心2
