浅谈对初中物理教学的一些思考摘要：通过本文阐述了初中物理教学中怎样进行教学目的、教学方法及教学思想的改革，试图去解决在初中物理教学中遇到的困惑，去改变老师难教，学生难学的现状，从而提高学生的学习物理的兴趣，为学生将来的发展打下一个良好的基础。着重阐述了初中物理教学中的若干问题,提出自己对初中物理教学的一些看法,总结了教初中物理的一些经验。关键词：初中物理教学，成功式教学，美学，能力的迁移，创造性思维一、引言在我国的物理教学模式中，教师基本上是在课堂上满堂贯，总是怕学生听不懂，不给学生一个自我发展的机会，同时教师把课堂上的物理问题讲的过于严密，没有一点问题，好象物理世界的问题都解决完了一样，学生觉得不再需要他做什么，学生的进取精神和好奇心也就受到了抹杀。同时教师在课堂上过分强调理论，不太注重应用技术的衔接，使学生的动手能力较差。二、初中物理教学观念的现代化初中物理的内容是几千年来人类思想的结晶。我国几十年一贯制地讲解书本上的内容，学生在学习的过程中难免会对陈旧的内容厌烦，因此我在教学中以书本为基础，在讲解的过程中大量地加入一些现代的例子，主要的目的是让学生感受到现代物理学的发展，以激励学生的参与意识和进取精神；使学生获得积极奋进的内驱力；激励他们对未知领域的探寻精神和培养向未来挑战的想象力；使其在将来的竞争中不被淘汰。在教学中我注重为学生讲清楚物理慨念的来龙去脉，而不仅仅局限于教会学生某个公式、定理。要让学生知道前人走过的艰苦道路。让学生去体会伟人的思想及思考问题的方法。在教学中我特别强调和引导学生用所学到的知识去解释当今科技的一些发展。当然有一些人可能会提出：这样不可能把现代物理讲清楚讲透，确实是这样，但我们并不需要对初中学生讲得非常清楚，而且也不可能讲得非常清楚,我们的目的是培养学生的创新精神，培养学生敢于向未知世界挑战的精神。只要学生能用所学的知识对现代的物理问题有一个大概的了解就达到了我们的目的。。。有人会问：“培养人人成功是否可能？”，我认为完全可能，当然这需要老师耐心细致的工作，初中学生心理上是争强好胜的，是渴望得到别人的尊重的，是渴望老师的表扬和鼓励的，如果能针对这些心理活动，在教学中设计各种场景，体出各种问题，给每一个学生以机会，给予他们鼓励，学生心理上就会认为他也能成功，别人能做到的事，他也能做到，别人能得到老师的表扬，他也能得到，使学生自己充满自信心，这样课堂上的教学就由“老师要求学”变成“学生要求学”。不同层次的学生获得不同层次的成功，每个学生的成功各不相同，这时，老师的教学就获得了成功。这几年我在课堂上，能够和学生即是师生关系又是同学关系。我经常在课堂上提出不同难度的问题，让不同层次的学生回答，而且就一个问题，经常和学生在课堂上争论，这锻炼了学生的反应能力和思维的严密性。同时能让学生感受到是自己找寻到正确的答案的，感受到成功的快乐。如果在成功式教学中揉合进启发式教学，那么在这个学生的身体上就容易渗透着理想的、创造的灵光。通过六年的教学实践我认为在这一点上是成功的，达到了目的。因此我认为初中物理教学应以成功式教学为主体，启发式教学为主导。四、在初中物理教学中注重学生人格的培养在学习初中物理的过程中，不光要培养学生的能力，还要培养学生的人格。只有具有良好人格的学生才能真正地投入到物理世界中。重视在初中物理教学中美学的体现，让学生体会物理是为了体现宇宙间和谐美好的关系的科学。不断加强物理定律、公式之间存在的内在的和谐的美的教学，让学1生感到空间的美妙，让学生感到巧妙地解一道物理题内心里充满的犹如行云流水般的美，这样培养出来的学生的人格才会完美，这样培养出的学生就算将来不会选物理为人生道路，也会成为一个对社会有用的人，一个高尚的人。五、初中物理教学中应渗透现代物理知识在进行初中物理的教学中我深切地感受到大部分学生对现代物理知识了解的渴望,但传统的物理教学只注重培养学生的解题能力,而学生对外面的世界并不了解,他们不了解当今的物理学的发展,不了解物理学中存在哪些难题,...
