一年级上册语文教学设计-7大小多少（人教部编版）7大小多少本课教材由两部分组成。第一部分是图画，为韵文提供直观形象的画面。第二部分是韵文，由四小节组成，主要通过对具体事物的比较，帮助学生理解大小、多少的概念。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。本课要求会认会写的汉字所表示的事物都是学生比较熟悉的，在教学中充分利用学生的生活经验，引导学生观察课文插图，帮助学生在所学汉字及其表示的事物之间建立起联系，从中体会学习汉字的基本规律。【知识与技能】1．认识12个生字，会写5个生字，认识2个偏旁。2．在情境中快乐地朗读课文，掌握“多——少”“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用量词“只”。【过程与方法】学会正确地朗读课文和背诵课文，正确使用量词。【情感、态度与价值观】培养学生对识字的兴趣。重点能认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词。难点通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。教师：词语卡片和课件。学生：预习课文。2课时学会正确地朗读课文，背诵课文，正确使用量词。一、情境导入，激发兴趣1．师：同学们周末喜欢出去玩吗？爸爸妈妈周末常常带你们到什么地方玩？到农家乐去玩过的请举手。谁来说说，你在农家乐里见到过什么？2．今天，老师要带同学们到一个叫“快乐之旅”的农家乐去玩，高兴吗？坐好了，汽车出发了。(幻灯片出示汽车前进图片)3．同学们，我们现在已经来到了“快乐之旅”农家乐的门前，轻轻推开院门，走进小院，仔细找找，小院里有些什么东西？(幻灯片出示课文中的四幅插图)二、看图识词，读说并举1．同桌之间互相说说小院里有些什么东西。2．全班交流。(教师根据学生的回答，相机在黑板上贴出课文中的词语卡片：“多少、黄牛、小猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、一边”)3．学生自由拼读词语，并与图上的事物相对照。4．指名认读词语卡片上的词语，并说说词语卡片所表示的事物是什么样的。5．“开火车”读词语，齐读词语。6．游戏：字词与其表示的事物对号入座。规则：教师摘下黑板上的词语卡片，挂出课文插图，学生以抢答的形式得到卡片，当小老师领读卡片上的词语后，再将它贴到图上相对应的事物旁边。过渡：认识了小院里的动物和水果，接下来，我们要对它们进行一番比较。三、图文对照，理解韵文1．我们一起来看第一次比的黄牛和花猫，它们到底比什么呢？出示图片，你发现了什么？黄牛大，花猫小，它们在比大小，大小是一对反义词。出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？(黄牛比猫大或猫比黄牛小)谁会读？指名读。(第一句)2．同学们，第二次比什么呢？出示图片，你发现了什么？鸭子多，小鸟少，它们在比多少，多和少是一对反义词。一群是什么意思？课件出示一只小鸟，说说这是什么？再出示许多只鸭子，许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么？(一群羊、一群蚂蚁、一群大雁)谁会读？指名读。(第二句)3．同学们，第三次比什么呢？出示图片，你发现了什么？苹果大，枣小，它们在比大小，大小是一对反义词。出示第三句：一个大，一个小，一个苹果一颗枣。读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？(苹果比枣大或枣比苹果小)颗是什么意思？区分颗和棵。指出“颗”一般用在比较小，圆形的事物上，想想还有哪些东西用这个颗？学生举例说。(一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠等)“棵”一般用在比较大，形状有点长的事物上。指名举例。(一棵树)谁会读？指名读。(第三句)4．同学们，第四次比什么呢？出示图片，你发现了什么？杏子多，桃子少，它们在比多少，多少是一对反义词。出示第四句：一边多，一边少，一堆杏子一个桃。读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？(杏子比桃子多或桃子比杏子少)堆是什么意思？出示一个杏子，看这是一个什么？再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢？还可以说“一堆”什么？(一堆土、一堆萝卜)谁会读？指名读。(第四句)5．比完了大小和多少，让我们连起来把儿歌读一...
