---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------大班打击乐：玛丽波尔卡》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班打击乐《玛丽波尔卡》设计意图本活动我采用结构工整、旋律优美、节奏富于特点的波尔卡音乐，让幼儿通过创编小红帽采蘑菇的动作的同时掌握音乐结构和节奏，最后幼儿尝试进行器乐演奏，而“小红帽采蘑菇”是大班孩子之前听过的故事，其中小红帽的角色幼儿非常喜欢，根据幼儿的兴趣点，我借助小红帽这个角色结合波尔卡音乐创设一个好玩的情境。整个活动我安排了四个环节。第一环节，通过幼儿回忆“小红帽采蘑菇”的故事，边看图谱边听音乐熟悉音乐结构。第二环节，结合图谱熟悉乐曲，让幼儿对“小红帽采蘑菇”创编肢体动作，用肢体动作表现乐曲节奏；第三环节，进一步让幼儿在律动游戏中掌握乐曲结构；第四环节，从为乐曲匹配合适的乐器到看指挥演奏，让幼儿充分体验与同伴合作演奏的快乐。活动目标1.了解乐曲结构，能根据乐曲节奏和旋律进行身---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------体律动。2.为乐曲匹配合适的乐器并能大胆地进行演奏。3.体验与同伴合作演奏的快乐。活动重难点重点——了解乐曲结构，能根据乐曲节奏和旋律进行身体律动。难点——为乐曲匹配合适的乐器并能大胆地进行演奏。活动准备1.物质准备：音乐，图谱，铃鼓、圆舞板、碰铃、各6套，锣一个。2.经验准备：幼儿听过小红帽采蘑菇的故事。活动过程一、回忆《小红帽采蘑菇的故事》师：前几天我们听了小红帽采蘑菇的故事，还记得吗？（记得）二、边看图谱边听音乐熟悉音乐结构1.师：今天老师就带来了一张小红帽采蘑菇的图片请你们看一下。2.师：图片上小红帽遇到了谁？（毒蘑菇、狼外婆、神奇的大蘑菇）3.师：哦，她走走走走遇到了毒蘑菇，遇到毒蘑---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------菇怎么办？（跳过去）走走走走跳跳，还遇到了？（狼外婆）那怎么办呢？（站着不动）因为狼外婆的眼睛不好，所以不动就不会被她发现了。4.师：还遇到了谁啊？（神奇的大蘑菇）小红帽吃了大蘑菇会怎么样？（变大）是一下子变大的还是慢慢变大的？（慢慢长大）噢，吃一个蘑菇慢慢变大，还有什么？（房子）小红帽走走走走到家咯。5.师：好，今天小红帽还带来了一首音乐，请你们听一听小红帽采蘑菇的时候路线是什么样子的？竖起耳朵听哦！（完整欣赏音乐教师指挥图谱）6.音乐结束，师：有谁能告诉我小红帽是按什么路线走的？你可以上来指一指。吃了几个蘑菇？我们一起说（四个蘑菇）然后呢？你们同意她的说法吗?7.教师小结：她说小红帽先是走走走走跳跳，然后遇到了狼外婆，再继续走走走走跳跳，再吃一个蘑菇慢慢变大，到最后走走走走到家咯。三、动作表现，为不同内容配合适的肢体动作。1.师：既然你们那么熟悉，那小红帽去采蘑菇的时候会做什么动作呢？谁能来做一做。（请一名幼儿先做动作）我来说你们来做。走走走走跳跳，走走走走跳跳，太棒了。那遇到狼外婆以后？（不能动）2.师：好，那我们能不能从小红帽走跳到遇到狼---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------外婆的路线听着音乐来试一试？好，听音乐。（放音乐前半段)3.师：哇，很整齐很好，那接下来吃一个蘑菇慢慢变大怎么做呢？（幼儿一起做）4.师：我看到了，请你来给大家表演一下。那么大一个蘑菇要在这么短的时间里吃完，要怎么吃？（请个别幼儿表演)我们一起跟他学一学。5.师：...
