大班打击乐：森林狂想曲VIP专享VIP免费

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------大班打击乐：《森林狂想曲》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班打击乐《森林狂想曲》设计意图《森林狂想曲》这首乐曲，易于激发幼儿的创造潜能。活动中如果只是单单地看图谱进行节奏练习，对于孩子没有太多挑战性，体现出的意义和价值也不是很大。在《森林音乐会》的组织过程中，打破了以往呆板、单一的教学模式，将自主设计配器、律动、小组讨论等环节有机的融合于教学中，对音乐进行诠释。根据个性化需求创设宽松的小组探讨氛围，引发孩子讨论的**，为幼儿提供创造表现的机会。进行即兴创作，即兴演奏，此环节也是本活动的亮点。孩子从感受、掌握、演奏音乐到最后自主创编节目单，逐步体会到演出成功的喜悦。活动目标1.在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。2.尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。3.能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------法，体验演奏的快乐。活动重难点活动重点会分声部进行轮奏、合奏。活动难点尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。活动准备1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。2.在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。活动过程一、欣赏乐曲，感受节奏（一）谈话导入，引出主题“告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。”（二）分析图谱，掌握节奏1.“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）2.“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------作）二、借助图谱，配乐演奏（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习1.“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”2.“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符）3.“看，这次老师的指挥有变化了。”（尝试即兴演奏）4.“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案1.“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？2.请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------1.哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？2.还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？三、正式“演出”，提升难度，完整演奏1.刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！”2.“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？3.最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”4.交换位置，交换乐器，快乐演奏。三、感受快乐，结束活动“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出...