---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------大班科学彩棒“站”起来本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班科学：彩棒“站”起来活动背景：幼儿有着天生的好奇心。他们对周围世界充满着无限的好奇，渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有益于幼儿整体素质的提高。最近，我班新添置了一些游戏棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子们极大的兴趣。幼儿在玩的过程中不断创新，除了游戏棒传统的玩法以外，他们还玩出了拼图、叠高、搭建等新的玩法。一次，我发现班上一个叫阮广睿的小女孩正试着把一根彩棒竖起来，因为彩棒比较细，她尝试了许多次都没有成功，但是她的行为却启发了我，让我萌生了设计一堂科学探索活动《彩棒“站”起来》的念头，试图通过活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象，使他们在探索的过程中不断发现问题，解决问题，同时初步了解“三角撑”在---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------生活中的用途。教学目标：1、尝试用“三角撑”的方法架起彩棒，感知“三角架”的稳定性。2、激发幼儿对科学探索活动的欲望，体验成功的喜悦。教学重难点：活动的重点是：将不同数量的彩棒用橡皮筋扎起来，使它们站立起来。难点是：探索出用最少数量的彩棒（三根）使之“站”起来，感知“三角架”的稳定性教学准备：1、自制彩棒若干、橡皮筋、记号笔、白纸；2、照相机三脚支架、相关。教学流程:让所有的彩棒“站”起来→探索最少数量（三根）的彩棒“站”起来→了解“三角撑”→介绍不同的“三角架”教学过程：1、让所有的彩棒“站”起来（第一次操作）。（1）师：小朋友看，你们的桌子上有什么？你们能借助橡皮筋让所有的彩棒都“站”起来吗？那好，快去试一试吧！（幼儿操作）---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------（2）提问：你们让彩棒“站”起来了吗？你使几根彩棒“站”起来了？（教师根据幼儿的回答作相应的记录）幼1：4根；幼2：5……（评析：在这个环节中，我开门见山，直奔主题，几乎所有的孩子都尝试成功，获得了成功的体验，而且此环节又为下一环节——探索三根彩棒“站”起来作了铺垫。）2、探索用最少数量（三根）的彩棒“站”起来（第二才操作）。（1）师结合记录的情况小结：小朋友真棒，让所有的彩棒都”站”起来了，有的是4根，有的是6根、有的是7根……那有没有有比数量4更少的彩棒，也让它们“站”起来呢？（幼儿再次操作）（2）提问：谁来说说你最少用几根彩棒让它们“站”起来了？幼：3根。（3）师：你们真棒，发现只要用三根彩棒它们就能稳稳地站起来了。（评析：此环节是幼儿自主性发挥的很好时机，我为幼儿提供了一个自由探索的环境，孩子们通过设想、尝试、比较，最终得出令全班小朋友信服的答案，---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------而我在这个环节中只是一个支持者、合作者、引导者。）3、引导幼儿了解“三角撑”。幼儿尝试画出站起的三根彩棒在白纸上的三个点，并连一连。师：接着请你们把三根彩棒“站”白纸上，然后用记号笔把三根彩棒在白纸上的位置圈出来，最后把这三个点两两连起来，看看它是什么图形？（幼儿操作）幼：三角形。（2）引导幼儿尝试把三根彩棒的三个点放在同一条直线上。师：我们再来试试把...
