---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------大班科学螃蟹的奇遇本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班科学：螃蟹的奇遇设计意图：大班的孩子对动物的一些防身绝招已有所了解，然而对动物的再生本领却比较陌生，活动以《螃蟹的奇遇》这个故事为背景，以螃蟹失去大螯、长出大螯、发现壁虎和蚯蚓的再生本领为线索。在欣赏和观察画面的过程中一些动物的再生本领。通过思考、交流、讨论、分享经验，从而激发幼儿对动物的再生本领的探索。活动目标：1.通过故事了解一些动物的再生本领。2.在倾听、思考、探索中大胆表达自己的想法。3.感受动物世界的神奇，萌发探索的欲望。活动准备：魔术道具、、动物图片活动过程：一、魔术导入，激发兴趣师：今天老师要给你们表演一个精彩的节目。1.教师表演魔术，将大拇指拔走。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------2.和幼儿一起揭穿魔术。师：老师拔出的是假手指套，是魔术道具，真手指藏在了手背后面。3.引出问题。师：如果我的手指真的没了，还会长出来吗？生：不会。师：是的，人没有这样的本领，那动物有吗？生：有。二、欣赏故事，了解动物再生的本领。（一）播放，设疑、猜测，了解三种动物的再生。1.出示螃蟹。师：这个小家伙是谁呀？它是一只怎样的螃蟹？生：开心的、帅的、可爱的······师：可是今天它被人抓进了笼子里，它可不想待在里面，如果你是小螃蟹，你会怎做呢？生：用钳子挖个洞。生：爬上来，用钳子把盖子剪开。生：用钳子刨个地洞逃走。师：你们说的钳子就是螃蟹的大鳌。师：那它有没有逃出来呢？师：看它真的爬上来了，想从洞口挤出来，可是它太用力了，把大鳌挤断了。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------2.欣赏，引发讨论。师：螃蟹丢掉了一只大螯很难过？这时壁虎看见了走过来说——师：螃蟹是怎么样安慰蚯蚓的？生：别担心，我们都有再生的本领，你还会再长出一条新的蚯蚓。师：螃蟹说的对吗？我们来听听蚯蚓自己来告诉你们答案。师：螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且两个半段身体会分别长成蚯蚓，这样一条蚯蚓就变成了两条。其实啊，蚯蚓如果被切成三段、四段、也有可能长出三条、四条蚯蚓。（二）总结故事情节，理解再生的含义。师：故事听完了，你知道了什么？生：螃蟹的大鳌断了可以再长出来生：壁虎的尾巴断了可以再长出来生：蚯蚓如果被切成两段会长出两条新的蚯蚓。师：这些动物的特殊部位断过之后可以重新长出新的来，我们把这样的本领叫动物的再生本领。有了这个再生的本领，动物在遇到危险时就可以顺利逃走，保护了自己。三、交流分享，继续探索---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------师：你们知道还有哪些动物有再生的本领吗？1.出示动物卡片，幼儿自由讨论，思考一些动物的再生部位。师：今天老师带来一些动物朋友，你们看看你拿到的动物是谁？有不认的吗？（一起认识水螅）师：拿到相同动物的小朋友可以走到一起，大家讨论一下，交流交流，看看它们再生的部位有可能在哪里？生：鹿是角，尾巴。生：龙虾是大鳌、尾巴、腿。生：章鱼是脚爪、头。生：水螅哪里都可以。2.通过视频，验证探索的结果。小结：其实自然界中像这样有再生本领的动物还有很多，回去以后可以和爸爸妈妈一起查查资料，发现更多的奥秘。四、初步探究人类的再生。师：动物有这么强大的再生本领，那我们人体有吗？生：没有。师：互相观察...
