《太阳》教学设计及点评《太阳》教学设计及点评教学目标1．学会本课13个生字，正确读写钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗等词语。2．朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3．了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。4．理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教学过程第一课时一、激趣导入1．启发谈话，质疑问难。出示画有太阳的电脑课件或一幅太阳图。2同学们，你们认识它是谁吗？它是太阳公公3板书课题4你们有什么问题要问问它吗？生太阳公公，你离我们有多远？生太阳公公，你有多大年纪了？生太阳公公，你有多热？生太阳公公，你为什么每天从东方升起来，从西方落下去，能不能改变路线呢？⋯⋯5同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；有些问题现在还没有答案，等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些有关太阳的知识呢？让我们一起来学习课文。二、初读课文，整体感知1．提出要求1自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。2标出自然段序号，勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。2．学生按要求自读。3．汇报交流自读情况1抽读生字词卡片，纠正学生容易读错的字音，如细菌&，不要读成等。2抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。3说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识。学生自由说，说得不全面的地方，其他同学可作补充，认为说得不正确的地方，可相互纠正。教师概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。三、深究课文－3自然段1．教师引导这部分课文，每一个自然段介绍了太阳一个方面的特点，谁来概括一下课文写了太阳哪几方面的特点？远、大、热2．默读－3自然段，思考课文是用哪些方法把太阳的这些特点说清楚的？自己解决不了的疑难问题在书上做上标记。3．小组内讨论、交流，小组内解决不了的问题记下来，准备在全班交流时向其他小组请求帮助。4．全班讨论交流，合作解疑，教师适当点拨引导。讨论交流对第一自然段的理解①第一自然段为了把太阳离我们很远这一特点说清楚，运用了哪些方法？生太阳离我们有一亿五千万公里远。这是用具体数字来说明太阳离地球很远。生到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这句话即运用了具体数字，同时还用了假设的方法来说明太阳离我们很远。②通过读第1自然段，你还有哪些不懂的问题请提出来。生第1自然段讲的是太阳离我们很远，可开头却先讲了一个古代传说，我不明白作者为什么要这样写？师谁能对这个问题发表一下自己的看法。让学生自由发表见解教师点拨课文开头引用这个神话是为了要引出太阳离地球很远这个知识，使文章生动有趣，吸引读者往下看。生老师，我不明白其实这个词是什么意思？如果学生提不出这个问题，由教师提问其实，表示下面要说的是实际情况。在这里表示转折，由传说转向事实。教师这么远，箭哪能射得到呢？这句话什么意思？这么远，箭射不到。这里为什么不用肯定的语气，而用反问的语调呢？用反问句强调它的远。让学生在读中体会。③指导朗读第一自然段，要说出太阳离我们远这一特点。2讨论交流第二自然段①第二自然段讲太阳很大，运用了作比较、列举数字的方法。一百三十万个地球才能抵得上一个太阳，这是拿地球与太阳作比较，用具体数字来说明，突出太阳体积之大。只有一个盘子那么大，是因为离地球太远了。这不仅说明太阳很大，而且对第一自然段讲的太阳离我们很远，作了补充说明。②指导读第二自然段，读出太阳大这一特点。3讨论交流第三自然段①第三自然段讲太阳会发光、发热，温度非常高，运用了比喻和具体数字的说明方法。太阳会发光，会发热，是个大火球。用火球’作比喻，把太阳的形状及会发光、发热的特点写了出来。太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；...
