《校园安全伴我行》综合实践活动方案一、活动背景安全教育，警钟长鸣！安全问题已经成为人们最为关注的焦点。学校里学生的各种不文明行为及学校周边环境给学生的人生安全造成了隐患，如课间追跑、打闹，玩不安全的游戏、上下楼梯、校门口拥挤等等，安全问题无处不在，无处不有。因此，通过本活动的开展，让学生认识到不文明行为带来的危害，提高学生改正不文明行为的自觉性，增强学生的安全意识，为创建“和谐学校”、“平安校园”而努力，通过活动，让学生学会进行简单的社会调查，在活动中培养学生的合作意识，展现自我。二、活动目标1、加深对安全知识的了解。2、明确安全问题的重要性，懂得生命的意义，珍爱生命，树立“安全第一”的思想.3、使学生在活动过程中达到自我教育，自我提高的目的，把安全教育向纵深推进。4、增强学生的团队合作意识。三、活动准备1、划分活动小组，明确分工，制定活动方案。2、搜集不注意安全而危及生命的相关事件或图片资料。3、观察校园内学生的不安全的行为，作好记录并用相机拍摄。4、确定采访对象，拟定采访提纲。5、设计宣传安全的标语。四、活动实施过程第一阶段：学生搜集资料、调查、采访、合作、探究1、小组讨论制定活动方案;（1）、调查的目标是什么。（2）、怎样去调查？调查结束时要积累哪些资料。（3）、小组成员怎样分工。（4）、调查时要注意什么。（5）收集哪些资料。（6）各小组制定一份调查问卷。（7）确定采访对象，拟定采访提纲。2、学生实地调查校园内种种不安全的情况。3、用相机拍摄校园内学生不注意安全的行为：如课间追逐打闹、走路不靠右、上学放学乱穿马路、上学放学校园门口人群、车辆拥挤，堵塞交通等现象。现场采访违规同学，并对其进行安全宣传。4、观察校内安全标示牌、安全疏散通道、消火栓等安全警示物所在位置，并采访相关老师，明确这些警示物的作用，掌握正确的使用方法。5、做小小巡视员：寻访校园各个角落，观察记录是否存在不安全因素。第二阶段：活动成果展示1、各组汇报展示活动成果。2、学做小小宣传员：宣传普及校园安全知识、校园安全规则。3、学做安全督察员：针对观察到的身边危及安全的现象，以及自己身边存在的安全隐患，提出防范措施。4、发出倡议“创建平安校园”我们应该怎样做？5、张贴安全标语。第三阶段：活动评价总结教师评价：从活动的意义、效果、对学生各种能力的培养、学生参与情况、表现等方面做出评价总结。学生评价：自评、小组互评结合。从活动表现、各种能力的培养提高、活动体会收获、存在的问题、有待改进提高之处等方面评价。《校园安全伴我行》综合实践活动总结综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。它是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。旨在通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力，是实现素质教育的一项重要途经和内容。本学期的我选取的主题是《校园安全与我同行》，是与学生切身利益密切相关的。小学生自护能力比较差，让孩子们了解校园内外潜在的危险，并让他们学会和掌握一些自救自护的知识，团结协作，互帮互助，从而从容地面对危险和挑战，是十分必要的。在活动时，我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面:1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。2、回归生活世界。从学生真实的校园生活中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。3、立足实践。综合实践活动不再局限于书本知识的传授，在本学期的综合实践活动中，学生亲自拍摄的照片，收集到的校园安全标识等都成为了此次活动的一部分。活动过程中注重让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。实践的内容是丰富的...
