17太阳请假的时候教材分析：《太阳请假的时候》是一篇富有儿童情趣的童话故事。通过描写太阳请假之后给地球上的人们生活带来种种不便，从而揭示出太阳与人类生活息息相关，也让学生在不知不觉中了解了许多天文、气象方面的知识。文章借助丰富的想象，带领着学生走进奇妙的科学长廊。课题太阳请假的时候课型讲读课文课时两课时教学目标知识与技能1、学会12个生字，理解“逍遥”、“懊丧”、“摇曳”等词语的含义。2、抓住要点，理解课文内容，了解太阳请假造成了哪些后果，明白太阳与人类生活息息相关的道理。3、有感情的朗读课文，复述课文内容。4、培养学生的想象能力，激发学生对事物的好奇心。过程与方法1、积累本课生词，并学会运用。2、抓住要点，理解课文，明白太阳与人类生活息息相关的道理，鼓励学生不断探寻科学的奥秘。情感、态度与价值观激励学生用于探寻科学的奥秘教学重难点能抓住要点，理解课文内容，了解太阳与人类生活的密切关系，激励学生勇于探寻科学的奥秘。第一课时学习目标1.初读课文，整体感知课文讲一件什么事。2.学生自学生字词，正确、流利读通课文。教学预设个性化备课教学过程一、释题激趣，创设语境。师：在《后羿射日》的神话故事中，由于太阳兄弟顽皮，10个太阳一起升上了天空，给人们造成了危害，最后被后羿射下了9个。假如有一日，天上一个太阳都没有了，会有哪些后果呢？今天我们一起走进德国作家柏吉尔的科学童话集《乌拉波拉故事集》中的《太阳请假的时候》这篇文章，看看太阳请假了，给人类带来哪些后果。2.[板书课题]齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.自由读文，注意读准字音，读通课文。2.指导生字：①“竣工”的“竣”和“险峻”的“峻”区分。②“曳”字上没有点；“竣”字右下部分不要写成“文”；“懊”字右面中间没有横。3.思考：课文主要讲什么？（本文写了太阳请假的原因，以及太阳请假请假的严重后果，说明太阳与人类的生活关系密切。）4.再读课文，理清课文叙述顺序。第一部分：（1—4自然段）讲太阳请假的原因。第二部分：（5—20自然段）讲太阳请假后给人们造成的后果。第三部分：（21—23自然段）写人们在强烈的要求下，太阳延长工了。三、顺学指导，直奔重点。1.自由朗读文章1~4自然段，思考：太阳为什么会请假？人们的表现：悲观抱怨太阳的心情：惊奇感伤发怒b.学生感知体会后，指导学生朗读。2.发怒的太阳下一个早晨就不再回来，他请假了。想知道发生了太阳请假后哪些事情吗？下一节课，我们继续学习。作业设计1.生字131。2.听写字词。3.朗读课文至少3遍，家长签字。设计意图巩固基础知识，强化字词训练。培养朗读习惯，训练朗读语感。第二课时学习目标1．了解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。2．完成课后练习，理解含义深的句子。教学预设个性化备课一、复习导入。师：谁还记得太阳为什么会请假？想不想知道太阳请假之后发生了哪些事情，我们接着来学课文。二、紧扣关键，上贯下连，落实训练。1.请大家默读文章的5~20自然段，思考：太阳请假后，给人类生活带来了哪些不便？教学过程①学生默读课文。②指名回答，教师归纳。没有太阳，生活苦不堪言没有了光明和温暖，引发了一系列问题：瀑布干涸风车停转气候变冷③针对这些问题，人类有想了哪些办法来解决呢？④再读课文，画出相关的语句。⑤指名回答问题。用煤发电，电灯照明，电炉取暖，煤气煮饭——存煤用尽、开始发电。依靠水力发电——没水依靠风力发电——无风依靠煤炭发电——罢工⑥对照板书，学生尝试简单复述课文。指名复述，教师相机指导。⑦现在来看看现在的世界变成了什么样？可怕的黑暗笼罩着整个世界，只有冰冷的天空里远远的繁星，还射出惨淡的微光，照到这不幸的没有太阳的地球上来。（指导朗读，感悟情感）2.学习课文21—23自然段。过渡：当人们的处境愈来愈坏时，他们是怎么想的，又是怎么做的，请同学们快速浏览课文21—23节找出相关句子来。反馈交流：（1）人们的处境不好了（2）人们要复工了（3）人们请求太阳出山，人们大声赞美太阳。（4）太阳出来了，人们欢呼雀跃。三、回归整体，读中学写。1.学习到这，你有了怎样的感受？文章通过这个...
