提分宝典之九——概念型选择题解题技法讲师：李民一、题型特点高度重视对历史概念的考查是近几年来高考的突出特点
概念型选择题一般分为两种形式：一是在题干中提出历史概念，在选项中表述对概念的阐释，常出现的标志性词语有“含义是、内容是、标志是、性质是、特二、解题技法解答此类型的选择题，一般采用如下的步骤：常用的几种方法：背景分析法——历史概念有其客观存在的特定的背景，根据历史事件和历史空间并联系所学知识，直接选取合适的选项
定性分析法——对历史概念的性质、本质等属性进行界定，即分例1
（2013年全国Ⅰ卷）（一）核心概念理解不到位三、易错陷阱【解析】“现代化”这个概念在政治、经济、思想、文化、军事、社会生活等方面都有内涵，我们不难排除C项和D项；剩下A项和B项，我们就来看哪个更能体现这个趋向了：“清末新政”是地主阶级的自救例2
（2009年全国Ⅰ卷）【解析】本题是当年正答率最低的一道题，是概念型选择题中比较有代表性的
材料信息是“合众国不得授予贵族爵位”，贵族爵位是可以世袭的，例3
（2012年山东卷）（二）材料信息提取不准或以偏概全【解析】题干给出材料进行阐释，选项给出四个概念，这种题型在概念型选择题中是最常见的
比较容易在材料的阅读和提取信息上设置陷阱
（2013年浙江卷）【解析】材料关键信息“一国所得，诸国安然而享之”，体现的是“利益均沾”原则，由此可知这是针对的片面最惠国待遇
材料没有体现出司法、租地居住权利，因此A项和C项排除；而“门户开放”政策是美国要求其他列强向其开放势力范围，使它也得到侵略权益，可以说是“诸国所得，一国安享”，因此D项不符合信息；所以本题正确答案为B项
【解析】本题的关键信息是：“向共产主义过渡的最好形式”，20—30年代苏联有过类似尝试，但“在经济上是不合理的”
由所学知识可知，土地改革、“一五”计划和社会主义三大改造都不符合“向共产主义过
