【第六届SMART杯大赛】多媒体课件交互2014-天津师范大学-王志军教授VIP免费

多媒体课件交互设计的理念与方法多媒体课件交互设计的理念与方法E-mail:army.w@163.comE-mail:army.w@163.comE-mail:army.w@163.comE-mail:army.w@163.com王志军天津师范大学教育科学学院本次议题：主要是围绕课堂教学中多媒体课件设计的理念与方法和大家交流。在多媒体的设计问题上——目前以技术为中心的设计取向：•研究多媒体的实用功能；•关注多媒体技术最新发展；•关心多媒体技术的网络应用；•确定信息呈现上最富成效的数字媒体。值得思考的问题值得思考的问题！一本教育技术的专著指出：“以技术为中心的设计取向一般来说不能在教育中产生持续的促进作用”。（Cuban，1986）实际情况呢值得思考的问题！值得思考的问题！例如：电影20世纪初产生时，爱迪生宣称：“电影可以用来教授人类任何一门知识”，“电影必将革新我们的教育系统，基本地取代课本的用途”。实际情况呢值得思考的问题！值得思考的问题！例如：20世纪，专家声称“无线电广播可以把世界带进课堂，让最优秀的教师的教学广泛被大众分享”，“无线电接收器将和黑板一样普及”。实际情况呢？无线电广播…值得思考的问题！值得思考的问题！例如：20世纪计算机被寄予厚望，60年代程序教学被认为会取代教师的位置，后来媒体用于计算机辅助教学、网络教学，老师们并没有把它变成常态化的教学行动值得思考的问题！值得思考的问题！基于网络环境的教学还有许多值得商榷的问题。值得思考的问题！值得思考的问题！尽管教育信息化在促进教育深化改革、显著提升学科教学质量与学生能力素质方面，从理论上为我们描绘了一幅令人鼓舞的美好前景，但是多年来国内外教育信息化领域的应用实践，却与这种理想境界有很大的落差。以美国为例，早在1966年费城学校委员会就曾对计算机在费城公立学校教育中的作用做过评估，当时的结论是‘计算机将提高学校教学质量，并引起学校教育的变革’。但是40多年过去了，新技术并没有产生预期的效果。事实上到目前为止，西方确实还没有一个国家能够真正通过教育信息化来实现教学质量的明显提升。——————摘自何克抗在摘自何克抗在20092009年全国教育技术博士生论坛上年全国教育技术博士生论坛上的讲话的讲话值得思考的问题！值得思考的问题！经过十年的教育信息化，在大城市，基本普及了多媒体教学，课堂上使用PPT非常普及，多媒体给课堂带来很多好处，但同样带来了严重的问题。有老师戏称PPT是“骗骗他”，为什么说是“骗骗他”呢？原来老师在课堂上面讲课，满黑板抄板书，在板书的时候，学生在下面满本抄，在记录的时候，左耳进，右耳出，中间留住一点点；现在上课不用板书了，改按PPT，教学内容30秒一屏，学习内容在眼前一晃就过去了，学生也来不及抄了，课堂的密度是增加了，但是学生的思维弱化了。教师变成了课件放映员，技术变成主导，人变得无足轻重了。——————摘自余胜泉在第三届佛山教育博览会“智能教育与摘自余胜泉在第三届佛山教育博览会“智能教育与学习的革命”论坛上的演讲学习的革命”论坛上的演讲值得思考的问题！值得思考的问题！•100多年走了一条相同的路：开始，都有革新教育的愿望，然后，就把最新的技术应用到学校中去，最后，很多希望都落了空（相对于人们的预期）。值得思考的问题！值得思考的问题！看起来能开发人类视、听觉潜力、引领世界范围内学习的强大技术存在什么问题呢？看起来…值得思考的问题！值得思考的问题！原因：•不是让技术去适应学习者的需求，而是迫使学习者去适应这些最新技术的需求；•关注各种技术的强大功能，而不是为了促进人类认知的兴趣；•关注使用最新技术的方法，而不是通过技术帮助人们更有效地学习。值得思考的问题！值得思考的问题！目前以技术为中心的设计取向还很明显，而以技术为中心的价值取向，未能实现“好”的信息化教学。“好”的信息化教学应该是以学习者为中心的价值取向。“好”的信息化教学不只是聚焦如何用最新的技术来拓展知识信息的传播途径、提高传播效率，更应该是聚焦如何利用技术支持学习者更有效地学习以及提高他们的认知能力、思维能力。以学习者为中心的设计取向以学习者为中心的设计取向《多媒体...