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富饶的西沙群岛教学设计5VIP免费

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三年级上册语文教学设计-18富饶的西沙群岛∣人教(部编版)18富饶的西沙群岛《富饶的西沙群岛》是写景名篇,作者用准确、鲜明、生动的语句讲了西沙群岛的位置,按照“海水”“海底”“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和丰富的物产,抒发了热爱祖国大好河山的情感。三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力,对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲,同时他们也具备了一定的计算机操作能力,能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。教学中可充分利用多媒体课件展示西沙群岛、海底世界的图片,帮助学生感受西沙群岛的美丽富饶,为学生营造一个生动、活泼的学习环境,使学生主动参与到学习过程中。借此,培养学生的想象能力、自学能力和创新意识。【知识与技能】1.会认11个生字,掌握1个多音字,会写12个生字,正确读写重点词语。2.有感情地朗读课文,理解课文内容,说说课文从哪几方面写了西沙群岛风景优美、物产丰富。3.能就自己喜欢的部分,向别人介绍西沙群岛。4.看图,完成小练笔。【过程与方法】以自主、合作、探究的形式贯穿始终。仔细观察,勤于动笔,写话。【情感、态度与价值观】读懂课文内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,增强热爱祖国的思想感情。重点1.会认11个生字,掌握1个多音字,会写12个生字,正确读写重点词语。2.有感情地朗读课文,理解课文内容,说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。难点看图,完成小练笔。教师:准备与课文内容相关的风景图片,制作多媒体课件。学生:自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。2课时第一课时1.会认11个生字,掌握1个多音字,会写12个生字。2.有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。3.培养热爱祖国的思想感情。重点会识字写字,掌握多音字。难点有感情地朗读课文,理解课文内容。一、激趣导入1.同学们见过大海吗?大海通常是什么颜色?(板画大海)这是海面,这是海底,海底高低不平。如果在大海中出现一小块四面环海的陆地,这叫什么?大的叫岛,小的叫屿,总称叫岛屿。如果不是一个,而是一群,这一群岛屿叫群岛。今天,我们就来了解我国的一个著名的群岛——西沙群岛。(板书:西沙群岛)西沙群岛是个什么样的地方,你们想不想知道呢?2.多媒体播放奇妙的海底世界录像。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美吗?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受。(补全课题)二、整体感知课文1.读课题质疑:读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑)2.学生自由读课文。(1)明确要求:用自己喜欢的方式读课文,遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题。(2)学生自由读课文。3.检查自读情况。(1)检查生字新词的掌握情况。多媒体出示带生字的词语。指名认读,教师帮助纠正读音。提醒读准“瑰、参、划”,其中“参”是个多音字,在“海参”一词中读“shēn”。(2)检查课文朗读情况。指名读课文,说说通过读课文知道了什么。(3)课文是围绕哪几方面来描写西沙群岛可爱的呢?(学生交流后,教师板书:风景优美物产丰富)(4)你发现课文中哪个句子概括了这两方面的内容?(指名回答)(5)出示句子:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。(6)这样的句子叫?引导学生懂得这样的句子叫中心句。中心句可以概括整篇课文的内容。三、整体感知第2~5自然段,理清顺序师:课文是怎样具体介绍西沙群岛的风景和物产的呢?请同学们默读第2~5自然段,想一想:第几自然段写海水?第几自然段写海底?第几自然段写海岛?学生默读后回答问题。四、探究学习第3、4自然段1.我们先看看西沙群岛的海底是什么样的。师:谁来读第3自然段?想想这段话共有几句,都写了海底的什么?2.课文是怎样写这些物产的呢?我们一句一句地来学。谁来读写珊瑚的句子呢?“绽开”的“绽”是什么意思?珊瑚还像什么?珊瑚不但很美,而且样子很多,课本上是用哪个词语来概括的?(各种各样)3.读写海参的句子。“蠕动”是什么样子?4.大龙虾是什么样的?想想哪个词能概括它的特点?想象大龙虾那威武的样子,轻声读好写大龙虾的这句话。5.这个自然段共有三句话。请读一读,想想这三...

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