魏学洢本文的说明对象是什么?它有多大？这个工艺品是用什么作成的?雕刻者是谁?工艺品核舟的主题是什么?这么小的核舟上雕刻了多少人和物呢?作者是怎样称赞他的雕刻技术的?你在核舟上发现了什么？1、明有奇巧人曰王叔远2、能以径寸之木径寸3、为宫室、器皿、人物4、罔不因势象形5、尝贻余核舟一6、盖大苏泛赤壁云7、舟首尾长约八分有奇8、高可二黍许中轩敞者9、清风徐来，水波不兴10、中峨冠而多髯者为东坡11、其两膝相比者奇妙灵巧直径一寸做，这里指雕刻没有沿着,顺着模拟赠送乘船浮行jī零数大约缓缓地起指胡须靠近12、佛印绝类弥勒13、舟尾横卧一楫14、其人视端容寂15、其船背稍夷16、虞山王毅叔远甫刻17、钩画了了18、其色墨19、其色丹20、为人五；为窗八21、而计其长曾不盈寸22、盖简桃核修狭者为之清清楚楚黑朱红色刻尚、竟然、还满长而窄极像船桨正，正视平古代男子的美称舟首尾长约八分有奇:诎右臂支船:手倚一衡木:盖简桃核修狭者为虞山王毅叔远甫刻通“屈”，弯曲通“横”，横着同“又”，用在整数和零数之间计算数目通“拣”，挑选。“甫”通“父”，中国古代对男子的美称明有奇巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有奇：高可二黍许：珠可历历数也：奇妙的零数大约可以明明有有奇巧人曰王叔远奇巧人曰王叔远有舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇同“又”为宫室：中轩敞者为舱：雕刻，动词是，动词东坡右手执卷端：其人视端容寂：正，正视一头，一端，名词说出下面各句中“之”的用法⑴能以径寸之木。⑵箬篷覆之。⑶闭之。⑷石青糁之。⑸左臂挂念珠倚之。⑹盖简桃核修狭着为之。（助词：的）（代词：船舱）（代词：窗户）（代词：字的凹处）（代词：左膝）（代词，核舟）说出下面各句中“而”字各表示什么关系⑴启窗而观。⑵而竖其左膝⑶而计其长⑷中峨冠而多髯着为东坡（表顺接）（表转折）（可是，表转折）（表并列）说出下面各句中“其”的意思。⑴其两膝相比者⑵而竖其左膝⑶其人视端容寂⑷其船背稍夷（代词，他们的，苏轼和黄鲁直的）（代词，他的，佛印的）（代词，那）（代词，那）同义词同义词约——可约——可历历——了了历历——了了状——然状——然大约清清楚楚的样子文言积累本文的作者要给我们介绍的是什么？第5段：介绍船背上的_______和_________。第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、核舟的来历。点明“核舟”主题：__________。第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了______、船篷、______、栏杆和_______。第3段：介绍______部分，着力表现苏轼、和______________三人的动作、神情。第4段：介绍_____部分，着重刻画了_______的动作、表情。第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的______，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。大苏泛赤壁船舱小窗对联船头黄鲁直佛印船尾撑船人题名篆章数量总分总说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体局部中间两边船背逻辑顺序空间顺序主——次概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品“核舟”的主题及其来历.核核舟舟记记总详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。分总小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1段）（2—5段）用事实说明雕刻者技艺精湛（6段）统筹全文，结构分析思考读了课文后，你能用课文中的一个词语来概括这“核舟”的特点吗？奇巧读了课文后，你认为这核舟的“奇巧”主要体现哪些方面？舟首尾长约八分有奇高可二黍许奇巧之一体积——小中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。船头坐三人舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。容量——大奇巧之二奇巧之三刀法——精细1、“珠可历历数也”；“细若蚊足，勾画了了”2、人物神态——逼真人物神态C、核舟主题鲜明奇巧之四构思——巧妙A、窗子可以开启B、“横卧一楫”暗示“泛赤壁”对联暗示核舟主题。赏析写法1、描写细致2、层次井然3、富于想象4、善于总结奇巧之四文章结尾，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，以此突出雕刻精湛的...
