《故乡》教案VIP免费

小说集:呐喊彷徨散文诗及散文集:野草朝花夕拾杂文集:而已集二心集坟【基础知识及相关背景】1．字词积累阴晦huì：阴沉昏暗。萧索：荒凉、冷落的意思。谋食：谋生。无端：无缘无故。潮汛xùn：定期上涨的潮水。苏生：苏醒，重现。愕è然：吃惊的样子。鄙夷：看不起。嗤chī笑：讥笑。瑟索：瑟缩，身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。惘wǎng然：心里好像失掉了什么东西的样子。隔膜：彼此思想感情不相通。恣zì睢suī：放纵，凶暴。2．作家作品鲁迅（1881~1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，收在《鲁迅全集》里。本文写于1930年。3．背景链接《故乡》是以一九一九年十二月初，作者从北京回到故乡所接触的人物、事件为素材的，写于一九二一年初，但却概括了一九二一年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间旧中国农村日趋破败、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会面貌。辛亥革命后，中国人民依然受着帝国主义和封建主义的压迫。在这个时期内，依附于帝国主义的各派军阀连年混战，地主豪绅对农民残酷压榨，使广大农村经济濒于破产，广大农民陷于水深火热之中。当时鲁迅目睹中国农村的破败情景与农民的悲惨生活，深为震动。同时，十月革命和五四运动又给他以极大鼓舞，使他看到了薄明的曙色。他开始探索农民生活痛苦的社会根源及其出路这样一些极其重要的问题。《故乡》就是在这样的历史背景下写成的。《故乡》教案：预习题好教学目的1·了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2·学会辨析段的类型。3·通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。教学要求1·明确教学重点2·抓住小说中闰土、杨二嫂、“我”人物性格的分析，突出一个“变”字，从中联系人物所处的典型环境，以及造成主要人物悲惨命运的社会根源。3·做好预习教学重点1·小说采用对比突出主题思想的写法。2·鲁迅先生对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。教学难点1·辛亥革命后农村经济衰败和农民生活日益贫困的社会原因。2·本文结尾的议论:"希望是本无所谓有……也便成了路。"应该怎样理解它的深刻含义与作用?（分析:这句充满哲理的名言告诉我们:只有希望而不去实践，等于没有希望。作者以"路"作比，形象地说明，只要大家一起去斗争、实践，就能创造出一条美好的生活道路。这种富有哲理的议论，使小说的主题升华到一个新的境界，增加了作品的亮色，起了鼓舞人们创造新生活的勇气与信心的作用。）教具准备少年闰土画像课时安排1、2课时：通读课文，扫清字词障碍，分组讨论预习题。3、4课时：精读课文，全班讨论，理解文章主体思想。预习作业1·这篇小说写了哪些人物?谁是主要人物?谁是衬托人物?谁是线索人物?2·小说的要素是:、、。3·故事情节分为、、、。4·《故乡》选自《》，作者，写于，在这前十年，中国爆发了革命。5·小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索（线索是贯穿在整个作品中将材料串联组织起来的某个事物，它可以是某个人物、事件、实物……，小说就是围绕线索来选取和组织材料的。阅读时若能抓住线索，就能理清小说的段落层次，把握它的结构。），按顺序安排情节。全文可分成三部分，即、、。6·小说开头描写了故乡哪一季节，怎样的景色？“我”的心情怎样？这个景物描写揭示了怎样的社会现实？7·根据自己的理解回答：①闰土由少年时的“小英雄”变成中年时的“木偶人”的原因是：②“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。”这是因为③“我只觉得我四面有着看不见得高墙”，这“高墙”指④希望的有无，决定于8·课后题二、三9·给少年闰土，中年闰土，和杨二嫂各画一幅画像。答：l·小说中的人物有闰土、杨二嫂、水生、宏儿、母...