小儿垂钓教学设计VIP免费

《小儿垂钓》教学设计《小儿垂钓》教学设计教材分析《小儿垂钓》是苏教版第八册第六单元第20课《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的七绝，作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象，使人感到逼真、亲切，是一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。教学目标1学习生字"稚、侧",认识"纶"、"莓",理解"蓬头、稚子、垂纶、侧坐、遥招手、鱼惊、应"等词的意思。2能用自己的话话说出《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼孩子的天真、可爱。3掌握"读一读、猜一猜、品一品、写一写"的学诗方法。4有感情地朗读、背诵本诗，默写全诗。5品味乡村生活，感受童年快乐，生成素朴情趣。教学重点1、理解诗句的含义，感悟诗文的意境，体会童真和童趣。2、有感情地朗读，积蓄童年情愫，丰富古诗积累。教学难点品味古诗语言，抓住"蓬头""遥招手"等词语结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。教学准备1、让爸爸妈妈帮助回忆自己的童年生活中的乐事。2、鱼竿、小凳、补充材料教学过程课前谈话听说，咱们四年级1班的学生个个都是好样儿地，这不今天我就自告奋勇地要来给大家上一节课，大家欢迎我吗？掌声。这么热情，那老师送给你们一组有趣的图片作为感谢吧！想看吗？看，鞋子进水了，却依然玩得——好玩吗？玩过吗？这是——有趣吗？同学们有过哪些快乐的童年回忆呢？来，告诉大家，让我们一起分享你童年的快乐！同学们，你们喜欢钓鱼吗？你和家人朋友去钓过鱼吗？老师调查一下，钓过鱼的小朋友举一下手。问没举手的学生你们没钓过鱼怎么说喜欢钓鱼呢？看来同学们确实都喜欢钓鱼。现在我来考考大家有关钓鱼的知识。第一个问题在什么地方钓鱼？第二个问题你们是选择人不常去的地方钓鱼呢，还是选择人经常去的地方钓鱼？为什么？再问一个问题人不常去的地方草长得茂盛，还是长得稀少？为什么？你很聪明。你善于观察。呵呵，大家真是钓鱼的高手！一。揭题生趣1钓鱼确是童年生活中的一件乐事，小孩儿学钓鱼就更有趣了，这节课，我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗《小儿垂钓》师板书。请大家拿出笔来，跟老师一起认认真真地在作业本上写好课题。【注意提示】"垂"的横画比较多，第二横最长，写的时候还要注意笔顺。"钓"的右边是一点。2齐读课题。这个题目很好懂。同学们能通过这个题目猜出这首诗的内容吗？3看来同学们不仅是钓鱼的高手，还是猜谜的高手。二。初读觅趣。1下面请大家打开课本，读一读这首诗，自由读，反复读，一直读到顺口了、朗朗上口为止。2读得很专心、很投入，很好！读书要的就是这种状态！谁来读一读这首诗？很顺口地读。3读得不错！比如，"稚子"的"稚"是翘舌，"垂纶"的"纶"是边音，真是读得非常准确！谁再来读读看，不但顺口地读，而且字正腔圆、有板有眼地读！4有味道！不用我说，大家一定听出了这首诗的节奏和韵律。来！我们一起读！怎么读呢？每句诗的前四个字你们读，后三个字我来读。师生合作朗读全诗。5好！味道出来了。我们再读一次，现在，前后顺序调换一下，我读前四字，你们读后三字。6味道更浓了！我们连起来读，我读题目和作者，你们读诗歌，注意诗的那个节奏，那个味道！7读诗就是要这样，读出节奏、读出味道，现在同学们一个个俨然已经成为了诗人。刚才同学们通过题目猜了这首诗的内容，猜得不错！现在课文又读得这么棒，让你们联系诗句再来猜这首诗的主要内容，我想一定能猜得更好，说得更具体。大家可以请插图帮忙。指名回答。这首诗说的是一个小孩坐在草丛里学钓鱼，一个过路人向他问路，他怕鱼惊跑了，没有回答他。看看，大家又进了一大步！三、细读品趣。1理解前两句其实，这首诗的字里行间藏着许多有趣的画面呢！下面我和大家一起继续来细品其中的趣味，我们先猜这首诗的意思吧，争取猜得更准确。1先猜第一句"蓬头稚子学垂纶"你们先把"蓬头"、"稚子"、"垂纶"这三个词的意思猜出来。"蓬头"的意思是头发乱蓬蓬的；"稚子"的意思是小孩子；"垂纶"的意思是钓鱼。猜得好！连起来怎么说？一个头发乱蓬蓬的小孩子学钓鱼。2下面...