小学信息技术设置版面教学设计VIP专享VIP免费

1小学信息技术《设置版面》教学设计一、教材分析《设置版面》是江苏科学技术出版社新版《小学信息技术》（下册）第8课的内容，主要知识点是：页面设置、分栏和美化版面，是学生学习在Word文档中插入图片、艺术字等对象后的一节综合实践课。本节课的知识点联系了前阶段学习的内容，教材中虽没有明确提出这是制作小报，但我认为，可以有目的引导学生将设置版面与生活中报纸的版面相结合，学以致用，利用已经掌握的基本概念和操作，使文章版面设置合理、图文混排得当，为单元主题实践活动制作电子小报埋下伏笔，并对学生进行相应的审美教育，体现《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》（以下简称：纲要）基础模块中第二阶段提出的“信息加工与表达”的要求。二、学情分析四年级学生的思维是以具体的形象思维为基础，逐步向抽象逻辑思维过渡，他们情感丰富，对美的、新奇的事物特别感兴趣，乐于感受，乐于探究，乐于表达，且具备一定的欣赏能力和研究能力。从学生的信息素养来看，通过前阶段学习，已经具有一定的操作能力，掌握了一定的学习方法。三、教学目标依据《纲要》提出的义务教育阶段信息技术教育的四个维度，以及本课的特点和学生的情况我确定如下教学目标：1、知识与技能：了解版面的设置在生活中的运用；掌握页面设置、分栏的操作方法；改变图片在文档中的位置，实现图文混排。2、过程与方法：通过作品欣赏，体会版面设置的意义；能够围绕主题综合运用知识制作简单的作品。3、情感、态度与价值观：进一步运用技术手段表达技术美，提高学生的审美意识；在学习过程中感受信息对生活与学习的作用。4、创新与行为：根据内容，有创造性地进行版面的设计与设置。四、教学重点和难点2教学重点：掌握页面设置和分栏的操作方法。教学难点：图文混排得当解决措施：在教学过程中，让学生结合生活与学习实际，任务驱动，模仿学习，在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，在不断探索，不断交流、不断评价中达成学习目标，突破教学重难点。五、教法和学法指导说教法：本课我以学生为中心，任务驱动为核心，科学设计教学“任务”，让学生尝试操作、主动探索，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，在教学过程中辅之以演示法、主题活动法，以期达到教学效果的最优化，使学习过程成为学生充满快乐体验、充满探究挑战的人生经历。说学法指导：教学是“教”与“学”双向交流的活动，《纲要》提出“丰富信息技术课程的学习过程，倡导学习方式多样化”。在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过模仿学习、自主学习、协作交流等多种方法来解决自己所碰到的问题，体验收获的乐趣。六、媒体准备硬件及软件准备：网络教室、苏亚星多媒体教学系统资料及素材准备：教材配套光盘，《家长报》半成品等。七、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图（一）创设情境，引入课题首先教师屏幕广播，让学生观察：班级中的黑板报图片、学生非常熟悉的——学校《家长报》，问：老师展示的这些与我们上节课的作品有那些不同？此环节设计目的是创设问题情境，重视与学生的日常生活相联系，学生通过对比辨析，分析作品，调动学生的积极性，激发3揭示课题：设置版面。学生：版面是横向的、分几块、有几栏⋯⋯了学生的学习兴趣。（二）提出任务、自主探究本环节分两个层次展开：第一层次：页面设置首先出示任务一：“（1）设置页边距上、下、左、右都是2厘米，（2）纸张方向为横向，（3）选择纸张大小为16K”教师打开配套光盘演示，请“鹦鹉老师”来给同学们示范操作过程，第二层次：分栏纸张方向改变后，我们发现文章的阅读有点困难了，怎么办呢？出示任务二：“将文档分成两栏”。请同学们自学《信息技术》课本P45页，然后再让成功的学生上教师机演示操作的方法学生观看学生自学课本然后让学生尝试练习。学生演示操作本环节把任务适当调整，涉及纸张的选择，页边距，给学生一个完整意义上的页面设置。并运用配套光盘上的课件资源，为学生提供图文音像并茂的丰富多彩的人机交互式界面,使学生在情景中主动、积极地接受任务。通过看课本，给学生充足的学习空间和学习自...