白银区第二小学集体备课教案六年级四班语文学科第12册主备高平平集体备课组白银区第二小学六年级审核课题你，浪花的一滴水课时一第一课时学习目标（三维目标）1.熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。2.教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。3.引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。学习重难点能够正确、流利、深情的诵读全诗,引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。学习准备搜集有关雷锋的生平事迹，了解雷锋的相关资料。学习过程环节学生活动教师活动互动修改意见学生交流自己课前搜集到的雷锋的资料。一.导入1.欣赏视频《我们要做雷锋式的好少年》；引出雷锋，板书雷锋。2.交流雷锋的资料，包括雷锋小故事，雷锋名言，雷锋日记等。3.教师补充有关雷锋的资料。4.导入课题，板书，学生齐读，知道题目中的你就是指雷锋。这里可稍微花较多的时间，学生可以交流雷锋的生事，雷锋小故事，雷锋日记，雷锋语录，为学习是个打下坚实的基础。杨秀梅二.初读课文，整体把握1.检查预习，认读词语。功勋文豪不朽纤维激荡渗透展翅花瓣响透指名读完后重点强调功勋的勋的读音；纤维的纤这个多音字强调一下。2.指名读课文，看看诗歌是怎样赞美雷锋的？3.完成填空：在作者心目中，雷锋是如此（），如此（），但又如此（）。重点强调功勋的勋的读音和意思；纤维的纤这个多音字强调一下。刘晓玲活动一：自渎1—3小节（1）理解第一节中的“唱的”意思；（2）理解“功勋、文豪、不朽”等词。理解“像一滴小小的春雨，却渗透了亿万人的心”。（3）有感情地朗读诗句。三．学习1—3小节1.出示活动一，明确学习目标后自主学习；2.同桌交流；3.交流展示：（1）交流“功勋、文豪、不朽”词语的意思；指名说完后教师总结理解词语的方法。（2）指名理解“像一滴小小的春雨，却渗透了亿万人的心。”（3）指导朗读第二小节；指名读，齐读。这里，学生可以借助自己的初步理解，简单谈一谈，只要说到平凡渺小，却能感动影响许多人即可。在这里进行学法指导，总结理解词语的方法：联系上下文理解，举例子理解，近义词，查字典词典理解陶生艳活动二：请自读第4至6小节，品读感悟（1）你从中体会到了雷锋的什么精神？从诗中哪些句子感受到的？边读边做批注，并把自己的感受试着读出来。（2）在学习中你还有那些不理解的地方，与大家一起交流。四．学习体会4-6小节1．出示活动二，明确学习目标，先自主学习，然后小组交流，选出代表全班汇报；2.交流展示自己体会到的雷锋精神，一重点是第四小节的比喻句，理解这几个比喻之间的层层递进关系！指导感情朗读诗句；3．世界文豪巴尔扎克说过：“诗歌像一粒种子，应该在别人的心底开花”。现在就请同学们拿起笔来仿写一节诗，让这首赞美雷锋的诗在我们教室里开花。4.学生展示自己仿写的诗，全班共赏这部分内容是本节课的重难点，一定要引导学生通过朗读体会雷锋的精神，并且内化为自己的朗读。刘晓玲学生交流：青春、永生、壮丽这几个词的意思；配乐师生合作朗读全诗。五．学习最后一小节，整体朗读课文，情感升华1.刚才同学们也用自己的方式唱出了心中雷锋，作者用六个字进行了高度的概括，一起说出来；2.你能结合前面的诗句理解这六个字吗？学生交流。3.指导朗读最后一小节。4.师生合作配乐朗读诗歌。5.有位同学对雷锋的一篇日记进行了修改，知名读，全班宣誓。六．课堂检测1.诗人把雷锋比喻成浪花的一滴水，我的理解是：_________。2.诗中除了大量的比喻，还运用了许多修辞手法，比如___________。板书设计课后反思
