决定性质用途体现决定性质用途体现1—3—2走进化学实验室（学案）第二课时物质的加热、玻璃仪器的洗涤、仪器链接【学习目标】：1、掌握物质的加热、玻璃仪器的洗涤、仪器链接这些基本的实验操作。2、能遵守实验规则，初步养成良好的实验习惯。一：自学提纲1、酒精灯的用使用注意事项：①②③④⑤。2、酒精灯加热试管里的液体时，要注意一下几点：①②③④⑤。⑥。3、检验装置气密性使用的原理是：二、合作探究1、补充学生的自学提纲，逐一讨论原因。2、找同学来观察酒精灯火焰分层现象，应该怎么验证？3、找同学加热氢氧化钠与硫酸铜反应后的生成物，观察现象。4、演示仪器的链接。5、请同学来清洗玻璃仪器，整理处相关操作步骤。（课本P23页）【点拨】：1、记清楚酒精灯使用注意事项及其加热试管里的液体要点。（见自学提纲）2、连接仪器时用水润湿作用：使玻璃管更容易安在胶皮管上。3、检验装置气密性方法：连接好装置后，用手握紧试管，观察水中导气管有没有气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置不漏气。4、玻璃仪器洗涤干净标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。5、固体药品加热（如右图）将固体装入试管底，铺平试管口略向下倾斜固定在铁架台上，先用火焰来回预热，然后在有固体物质部位强热。三、课堂训练：1、判断玻璃仪器已经洗净的标准，是观察器壁上()A.附着的水能聚成水滴B.附着的水能成股流下C.一点水都没有附着D.附着的水既不聚成水滴也不成股流下第一单元、走进化学的世界—单元复习（学案）一课时【学习目标】：1.系统了解本单元学习内容。2.认识、了解、记录实验现象，并学会描述。3.认识化学课使用的基本仪器，并学会操作。4、能遵守实验规则，初步养成良好的实验习惯。一：自学、合作、总结：1、化学是一门研究物质的、、及的学科。2、物质的变化（物理变化和化学变化）（一）物理变化1、概念：。2、特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。（二）化学变化1．概念：。2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。注意：化学变化中一定同时伴随正物理变化，但在物理变化中不一定伴随化学变化。3、物质的性质（物理性质和化学性质）（一）化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。如：可燃性、还原性、氧化性、稳定性等。（二）物理性质物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。如：颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等。4、物质的性质与用途5、物质变化与性质的区分物质的变化：可在表达上加后缀“了”，表示某种变化已经发生。如：纸张燃烧——纸张燃烧了，瓷碗破碎——瓷碗破碎了等。物质的性质：描述时，常在表达中有“能、能够、可、可以、会、易、难”等意愿动词存在，表示物质具有某种能力。如：纸张能燃烧、瓷碗会破碎等。6、通过蜡烛燃烧现象探究活动我们要学会：1、关注物质的性质。如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点以及石蜡能否燃烧、燃烧后生成的气体能否使石灰水变白色浑浊。2、关注物质的变化。如石蜡是否受热熔化，燃烧时是否发光、放热，燃烧后生成什么物质。3、关注物质的变化过程及其现象。7、通过探究实验明白：a、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水。b、二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。c、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。8、量液体时，量筒必须平放，视线与量筒刻度内液体的凹液面最低处保持水平。俯视读取：读数偏高仰视读取：读数偏低。9、化学实验称量的药品，常是一些粉末或是易潮解的、有腐蚀性的药品，为了不使天平受到污染和损坏，使用时还应特别注意：（1）称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各族一张干净的大小相同的纸片，然后把药品放在纸上称量。（2）易潮解的药品，必须放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）里称量。10、酒精灯的用使用注意事项：①②③④⑤。11、酒精灯加热试管里的液体时，要注意一下几点：①②③④⑤⑥。12、检验装置气密性方法：连接好装置后，用手握紧试管，观察水中导气管有没有气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置不漏气。13、玻璃仪器洗涤...
