立足生活，关注社会，层层推进，促进发展──《交通与我们的生活》课例活动目标：1.结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。2.通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。活动重点：了解和感受交通与生活的密切联系活动准备：1.教师：①制作相关课件②准备中国地图、多色磁铁③准备一小串新鲜荔枝2.学生：①找一找通过交通运输走进我们生活的外地物品。②了解武汉有哪些物品销往外地。③了解武汉市交通建设发展状况。课堂实录：一、承上启下，揭示本次话题师：上节课，我们了解了各种各样的交通运输方式有着不同的特点，（指中国地图）在中原武汉，两江交汇的江城，你看到哪些交通运输方式呢？生：有公路、铁路运输。生：还有水路运输，航空运输。师：（出示图片：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）对，这四大主要交通运输方式，武汉市样样都有。这样的交通和我们今天的生活有什么联系呢？这节课，我们就来探讨这个话题。出示课题：交通我们的生活【把握教材侧重，承接前一主题内容，并将话题引向深入，明确本课探讨目标。】二、提取经历，体会交通对生活的作用师：每天早上，你们是怎样来学校的？生1：我是从家里步行来的。生2：我妈妈骑电动车送我来上学。生3：我早上坐公共汽车来学校的。……师：我明白了，大家有的步行，有的坐车。哪些同学是坐车来的，举手看看？师：（约一半的同学举手）坐车的还真是不少。看来这些同学已经天天在和交通打着交道。你们坐车上学，有什么感受呢？生：我坐公共汽车上学，3站路十几分钟就到了，我觉得坐车很快、很方便。师：你感受到公交车的快捷、方便。生：我也坐公交车，我觉得坐车很舒服，不用走那么远的路。生：爷爷用自行车送我上学，比走路要轻松多了！生：我每天坐在妈妈的电动车上学，感觉又快又稳，风吹在身上还很凉快。师：哦，家人选用电动车送你上学，在两三年前，电动车还没有普及时，家人怎么送你呢？生：用自行车。师：知道大人为什么用电瓶车代替自行车？生：电动车不用踩，骑起来不费劲儿，电动的速度快了许多！师：大家认为呢？生：电池不足还可以用助动的功能，很轻松！生：电动车只要充电就可以了，比较省钱，还没有噪音，我妈妈说是环保的产品。师：哦！原来是这样，那说不定有一天，电瓶车又会被新的更快捷、轻便、省钱的交通工具所取代，对吗？众生：（点头）对！师：上课之前，有同学告诉我他今天早上是打的来的，怎么回事呢？听他说说。生：我早上起床晚了，就打的来了，我觉得打的很轻松、很舒适。师：像这样的急事就招手拦的，多方便！生：（分辩）其实我每天都坐的，妈妈说可以让我多睡一会儿。师：（问大家）你们说，交通给他带来什么？生：（七嘴八舌）充足的睡眠……师：的确如此。不过，老师还是要提醒你，尽量早睡早起，有急事再打的，既可以省不少交通费还可以在一定程度上培养我们按时起居，不怕艰苦的好习惯，对吧？生：（点头认同）师：每天坐车上学，让我们感受到交通运输带来的方便。那些步行上学的同学，是不是就不需要交通了呢？生议论纷纷。师：你们在什么情况下也感受到交通的作用呢？生：五月的一天，我参加“楚才杯”比赛，幸亏有红绿灯，让我安全地过了马路。师：交通设施带给你方便。生：假期，我去外婆家，从汉口乘车到武昌，非常快捷。师：看看，交通给他带来了什么？生：带来了和长辈亲人见面的快乐、温馨。师：是啊，交通能拉近距离，沟通感情，让我们享受亲情、友情。生：我觉得交通和我们的生活形影不离，那次我们坐车到动物园，一会儿就到目的地，娱乐的时间多多了！师：快捷的交通让你享受到更多生活的乐趣。生：因为交通方便，我还到钟祥旅游过呢！师：哦，利用交通，他还走出武汉。到了钟祥，你看到什么？生：我看到了神奇的的黄显洞，到现在还记得那儿的样子。生：爸爸出差到江西，也是开车去的，还顺便到庐山旅游了。生：我“五一”长假到海南是双飞旅游，一个多小时就到了，看到了蓝蓝的大海，漂亮的椰子树。生：我坐火车去过晋江，那儿离台湾很近，我做梦都想看看台湾是什么样子。后来，我坐船还看...
