三年级数学导学案学校：晨光小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题小数的初步认识课型复习课主备人胡俊霞审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1.我能通过复习加深对小数含义的理解；2.我通过复习能更熟练的比较小数的大小、计算小数加减法；3.我能灵活运用所学的小数知识解决生活中的实际问题。重、难点预测重点：对小数含义的理解难点：小数大小比较一、创设情境，导入复习感知小数在生活中的运用。（课件展示）二、小组合作探究，回顾所学知识1.分组讨论，回顾所学小数知识；2.小组交流，重点梳理所学小数知识；3.明确学习目标。（课件展示）三、自我检测，自我评价（一）我会做1.把“1”平均分成10份，每份是它的（），也就是（）。2.把“1”平均分成100份，每份是它的（），也就是（）3.1分米＝（）米4厘米＝（）米1平方厘米＝（）平方分米8平方分米＝（）平方米5分＝（）元元＝（）元8元5分＝（）元（二）我来想下列哪个图中的涂色部分可以用0.3表示，为什么？选，理由是：。（三）我能算1.比较大小教师“复备”栏或学生笔记栏0.084.33.4米30厘米元6角2.按要求排列下面小数4.535.343.455.434.353.54（）<()<()<()<()<()3.用竖式计算4.7+6.58.2－3.99－7.810+5.7（四）我收获1.比较两个小数的大小，先比较小数的（）。如果整数部分相同，再比较（）部分，小数部分要从（）比起。2.计算小数加、减法时，一定要先把（）对齐，再相加减。四、合作交流，释疑解惑1.对子交流：和对子交流，运用双色笔相互批改，完善学案。2.小组展示评价：重点展示疑惑问题，其它学生进行评价。五、实际应用，能力提升比一比：谁能用2，0，7和小数点组成最多的数？
