《会变的线条》教学反思《会变的线条》选自人美版教育课程标准实验教材，二年级第一课
这一堂课通过演示课件，观赏图片，欣赏艺术大师毕加索以及优秀学生作品，激发了学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱
本节课教学重点明确，教学思路清晰，学生通过看看、画画等方法大胆、自由地把所见所想的事物表现出来，学生学习的积极性很高，课前我做了大量的谁备
图片资料等来激发学生的学习兴趣，让学生自主控制学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型能力和丰富的想象力，很好的调动了学生的兴趣
首先，我利用一段线条的出示引导学生还能想到什么样的线条，激发了学生的学习兴趣
接着我又用图片向学生展示了生活中的线，在欣赏自然生活中的线同时又感受了不同线条带给我们不同的感受
如：直线（挺拔）；弧线(柔美)；折线（坚硬）；螺旋线（动感）等
通过学生的欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，激发学生对生活的热爱
再让学生欣赏画家作品和学生作品感受线条的特性和魅力,激发学生的创作欲望,起到了课后拓展的作用
由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准
而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解
但是总览整节课，我觉得还有很多不足，开始上课时有些紧张，因为经验的不足所以临场应变能力尚还不足够
上课时个别学生的积极性还没调动好，我应该采用一些鼓励的方法，提高学生的自信心，课堂效果会更好
优点：1、本课采用激发联想导课，有效的激发了孩子们学习的热情，能将孩子们的注意力吸引进课堂
2、教师利用网络资源设计了精美的课件，课件内容十分贴近孩子们的日常生活，拉近了本课教学内容与孩子们的距离，同时也让美术教学更加生活化
3、教师利用网络设计制作课件，充分有效的利用了网络资源进行美术教学
不足：1、在讲线条时应相应的再加入一些知识性，强调线条带给我们的感受
