学会赏识自己的学生好孩子是鼓励出来的，而好学生是表扬赏识出来的。因而，我从来不吝啬对学生的表扬。当学生借笔给同桌，我会感激地对他说：“谢谢你的帮忙！”当学生主动向老师打招呼，我会随口赞美他“真有礼貌！”当学生做好做对某一件事，我都及时表扬他们，这样会使学生感到内心愉悦，自信心增强。当某个学生学习不够认真，作业字体潦草时，只要他偶尔有一次作业做得比较好，我就毫不吝啬地表扬他，告诉他，只要坚持这样的方法学习，成绩就会赶上去，让他树立自信，知道努力的方向。比如：班上的小泉同学，平时不注意讲卫生，衣服脏得不像样，还有乱吐口水，穿拖鞋到学校的不良习惯。我多次提醒，批评都改不了。有一天，当我走进教室准备上课时，发现他穿了一身整齐干净的衣服，而且穿了凉鞋。我没有急于上课，而是发自内心赞赏他“咦！小泉今天好帅哦！真有精神！”听到我的赞叹，同学们都向他投去羡慕的目光，他不好意思地低下头笑了笑，我趁机把他请上讲台，请同学们仔细观察，然后让每一位学生对他说一句夸奖的话。有的说：“小帅哥，你真棒！”有的说：“是呀，小泉今天真帅！”“小帅哥，你不穿拖鞋来学校，懂得珍惜生命啰！”从那以后，他一改常态，每天都穿得整齐干净，乱吐口水的坏习惯也改掉了。老师微笑面对学生，学生身心会感到轻松愉快，随之智能就会得到发展，这个方法对后进生特别有效。记得一次课堂提问，性格内向的一个后进生回答得不错，我发自内心冲他一笑，他也笑了。正是这发自内心的一笑，让那个学生一节课都显得那么兴奋认真。我想，笑——也许是教育的法宝吧！此后，不管优生，后进生，也不管是在学习中，还是生活上，当学生取得成功时，我都会用笑去欣赏；当学生感到失落时，我用笑送去鼓励；当学生犯了错误时，我用笑送去宽容。
