《青蛙》教学反思《青蛙》是“快乐读书屋”中的一篇说明文。作者采用总分总的结构方式，综合运用多种修辞手法和说明方法，生动形象、深入浅出地介绍了青蛙的特点，适合儿童阅读。新课程理念下的语文教学重视培养学生的语文综合素养。教学中，我引导学生通过看、读、议等学习方式，抓住“小青蛙都有哪些本领”这一问题展开讨论，相互补充，从而感受青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙，保护动物。这节课的成功之处一、谜语导入、激发兴趣同学们，“有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫，样样都数它，如果你还是猜不到，呱呱叫的就是它。”谁知道，这个小动物是什么？同学们说得对，今天我们就来到池塘边，一起走进青蛙的世界。谜语导入，揭示课题，激发学生学习新课的兴趣。二、突出重点，化解难点1、同学们通过读书，知道了课文主要介绍了可爱的小青蛙，你知道“呱呱叫”的青蛙有哪些美称吗？让学生把青蛙的美称向大家介绍。正是由于小青蛙有许多本领，才会获得这么多美称，课文哪几个自然段详细介绍了小青蛙的这些本领呢？2、自学3--6自然段。自由读，读后小组内交流。各小组推荐代表，汇报交流。指导学生看图并讨论：为什么说青蛙是农作物的好卫士？指名读，其他同学闭目倾听，通过想象把文字变成画面，体会青蛙的本领之大。师小结：青蛙不但是农作物的好卫士，我们的许多科学实验也少不了它，它真是一种可爱的小动物，所以我们要保护青蛙、爱护动物。引导学生围绕“小青蛙都有哪些本领”这一问题展开讨论，相互补充，为学生提供了一个合作学习的平台，充分发挥全体学生学习的主动性，培养学生的合作精神。同时师适时点拨和引导，使学生懂得青蛙对人类做出的贡献，从而增强要保护青蛙，保护动物的自觉性。三、拓展延伸通过课前查找资料，你对青蛙还有那些了解？向同学们介绍。通过收集资料、相互介绍，扩大学生的知识面。不足之处学生没有很好地预习课文，纠正字音浪费了很多时间。要培养学生养成认真预习的好习惯。时间分配得也不够合理，这也是应该做调整的地方。
