萌芽幼儿园教案设计时间：2014年3月第一周备课教师：王淑芳活动名称活动《哭脸和笑脸》设计意图使幼儿的思维方式顺利地从直觉行动思维过渡到具体形象思维并向抽象逻辑思维发展
活动目标1、能按事物的不同特征进行归类，初步感知集合的概念
2、尝试进行多种维度的排序教具准备1、自制娃娃脸若干张，脸部表情有哭脸和笑脸两种，脸型有圆形和椭圆形两种，颜色有红黄两种2、幼儿操作材料重点感知集合概念难点多维度的排序一、娃娃脸分分家1、教师出示各种娃娃脸进行导入
教师：老师带来了什么
这个娃娃的心情怎么样（指示哭脸）这个娃娃的心情呢
（指示笑脸）2、给不同特征的娃娃脸分分家
教师：请你们给这些娃娃脸分家，看看可以有几种分家的方法
（1）幼儿讨论，按照娃娃脸的不同特征进行分类，如颜色、形状、表情等
（2）教师根据幼儿回答，在黑板上画出各种各样的娃娃脸的家，并把相应的娃娃脸送到各自的家
提示：如画上红色的家，并把红色的圆形笑脸、哭脸，红色的椭圆形笑脸，哭脸等四张娃娃的脸贴近这个家；笑脸的家，包括红色的圆形笑脸，椭圆形笑脸，黄色的圆形笑脸，椭圆形笑脸等，让幼儿获得有关集合的经验
二、娃娃脸排排队1、两种维度的娃娃脸排排队
（1）提出排队要求
教师：娃娃脸们要出游啦
请你们帮他们排排队吧，先4个人排一队，每一队都有特殊的顺序，好不好
提示：教师可先示范一种排序的方法，如红色圆形笑脸--黄色椭圆形笑脸--红色圆形笑脸--黄色椭圆形笑脸，启发幼儿进行多种排序
（2）教师根据幼儿的回答，把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上
2、三种维度的娃娃脸排排队
（1）提出排队要求
教师：娃娃脸说，能不能帮我们8个人排成一队呢
小朋友们，你们有办法吗
提示：此种排序较难，教师可以先让幼儿进行填补，再逐步过渡到幼儿自己进行排序，如红色圆形笑脸--红色圆形哭脸--黄色圆形笑脸--
--红色椭圆形笑脸--
--黄色椭圆笑脸--黄色椭圆
