七年级英语下册unit5说课稿VIP免费

说课稿一、谈教材1.教材的地位及作用本课是第5单元第2话题的A部分本单元主要是有关学校生活的话题：OurSchoolLife.在Topic1中通过一般现在时态谈论学生的上学交通方式，而本话题在Topic1的基础上，学习学生在学校的各种活动，从而学习现在进行时态的用法。SectionA让学生初步了解现在进行时态的用法、含义。2.教学目标①学习本课生词playground,gym,dormitory,lab,computerroom,dininghall,classroombuilding,swimmingpool,make,card,soon,dance,sleep,clean,run②学习现在进行时态的含义和用法:3.教学重点、难点：（1）教学重点：理解现在进行时态的含义、用法，学习本课生词，培养学生合作学习的意识；（2）教学难点：现在进行时态的结构（be+v-ing）,灵活运用现在进行时态。二、谈教法1.直观教学法。我在本课中尽量使用肢体语言、表情语言、挂图、录音机直观进行直观教学。2.任务型语言教学法任务型教学活动是让学生通过运用语言来完成各种各样的交际活动，学生通过交际的形式来学习和掌握语言。在教师安排的一个个“任务”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。我为学生精心设计循序渐进的任务，在具体的语境中体会语言、运用语言。三、谈学法我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1．养成听的习惯。2．学中用，用中学。3．积极操练，重在口头。四、谈学情本届学生来自“五湖四海”，英语基础两极分化严重，但他们有共性：形象思维能力强而抽象思维能力差。在教学中多采用肢体语言和直观教具，有利于学生学习语言。还有，学生的好奇心强和进取心强，教学中应该充分利用这两点，激发学生的学习兴趣，引导每一位学生参与教学活动，对表现好的学生给予及时的表扬。五、说教学程序Step1Review（复习）Ask:Howdoyouusuallycometoschool?Doyouoftenplaybasketballintheafternoon.?etc.OntheBb,writedown:1.Iusuallyrideabiketoschool.2.Ioftenplaybasketballintheafternoon.3.Iswimtwiceaweek.目的：复习旧知识，既复习一般现在时态的含义和用法，同时又为下两步骤作好了铺垫。Step2Presentation（呈现）Repeatthequestionsinstep1，andask:Wheredoyouoftenplaybasketball?Andwheredoyouusuallyswim?HelptheSsanswerandwritedown:ontheplayground,intheswimmingpool.Presenttheothernewwordsin3ofPage10inthesameway.Thenshowabigpictureabout3ontheBb,ask“What’sthis?/whatisit?”tofinish3.依据：《课标》中有“教师要善于结合实际教学需要，对教材进行适当的调整。”这里首先处理3，是因为Step1中的活动都是离不开活动场所的，在谈论这些活动时顺势呈现出活动场所，既承上又启下，为后几步教学“埋下了伏笔”。Step3Presentation（呈现）RepeatSentence2inStep1“Ioftenplaybasketballintheafternoon.”inthesametimepresentandwritedownthefollowingwithgestures:“NowIamplayingbasketball.”(write“am”“ing”withredchalk)Present“Iamridingabike.Iamswimming.”inthesameway.Andthenaskanexcellentstudenttoexplaintheuseof“be+v-ing”.Atlast,present：—whatareyoudoing?—Iamplayingbasketball/ridingabike/swimming.—Areyouridingabike?—Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…目的：利用语言直观生动地呈现出现在进行时态，同时充分利用集体教育资源，利用个别学生去影响集体，这往往比教师直接解释传授效果要更好。Step4Drill（操练）Workinpairs.A:Whatareyoudoing?B:I’mridingabike/playingbasketball/swimming.A:Areyouswimming?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…(whiledoingactions)目的：让学生乐中学，学中乐。训练学生对现在进行时态的感性认识，培养学生的初步语感，培养学生积极参与、合作的能力。Step5Listeningandpractice（听与练）Page91aShowapictureandplaythetapefortheSstofindtheanswerQs:Whatisthegirldoing?Whatistheboydoing?Thenpractisetheconversationinpairs.Askseveralpairstoactitout.目的：学以致用，使学生在具体的语境中使用主语是I和you的现在进行时态。Step6Presentation（呈现）Astudentdoanaction,...