第4课经济大危机教学目标1、掌握1929-1933年经济危机的史实：认识危机的原因、特点、影响；知道罗斯福新政的目的、措施、效果；理解罗斯福新政在资本主义发展史上的作用；培养正确评价历史事件、历史人物的能力以及利用历史经验解决现实问题的能力。2、通过运用多媒体课件进行形象直观的教学，加深学生对知识的理解和认识。3、通过学习，认识到经济危机是资本主义的不治之症，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。通过罗斯福新政的学习，培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。教学重点、难点【重点】1929-1933年经济危机罗斯福新政的实施。【难点】如何评价罗斯福新政?教学方法自主学习质疑探究讨论交流讲解梳理练习巩固教学过程一、导入新课：多媒体出示美国历史多媒体出示美国历史上三位总统的图像(猜猜他是谁？）引入：富兰克林•罗斯福。他后来被人们称为“新政大夫”。他就任美国总统时，美国已病入膏肓，奄奄一息，美国的“病症”（危机）主要表现在哪些方面？他开出了哪些“处方”（措施）？取得了怎样的疗效（效果）？二、问题探究1、造成灾难的资料，图片。问题：经济危机造成的是那些方面的危机？金融危机工业危机农业危机就业危机2、表现危机特点的资料（教材表格）。问题：经济危机的特点是什么？涉及范围特别广持续时间比较长破坏性特别大3、繁荣与贫困的资料。问题：危机爆发的原因是什么？股票狂抛的图片、资料。主要原因生产相对过剩。股票抛售狂潮，经济崩溃。（标志）4、经济危机爆发后，胡佛总统做法的资料。学生了解，胡佛政府没有解决问题。政治动荡的图片引入：胡佛政府没有解决问题，经济危机引起政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡，各国纷纷寻找出路，罗斯福是怎么做的？5、能否说说罗斯福的故事或谈谈对他的认识。出示罗斯福的相关资料，结合课本P22材料6、罗斯福总统临危受命，抓住病根，对症下药，也取得了巨大的成功，他后来被人们称为“新政大夫”。那么今天我也想让同学们做他的帮手，帮罗斯福出出主意，好不好？（屏幕上打出经济危机时美国状况的表格）学生分组讨论教师巡回指导小组发表意见教师适时评价同时显示措施罗斯福新政措施以加强学生的理解7、资料显示，结合P23末段加深理解。问：新政取得了怎样的效果呢（积极影响）？经济——恢复社会——稳定生活——改善政治——民主国际——新模式问：学习了罗斯福新政的措施，你觉得它和胡佛的做法有何不同（特点）？中心措施？教师抓住表格中“国家”引导学生——即国家干预经济。（出示新政时出台的部分法律）让学生领会国家干预的方式是通过法律来完成的.。调整工业。三、思维拓展1、你能从罗斯福新政中受到哪些感悟（启示）?能。新政智囊团病症处方目的金融监管团金融危机（银行倒闭，金融程序混乱）休业整顿，恢复银行信用;扩大美联储的权力，加强对银行的监管;实行美元贬值，刺激出口；国家监管证券业建立正常的金融秩序，恢复人们对银行的信心；为工农业恢复发展提供保障。复兴工业团工业危机（企业盲目竞争，危机继续蔓延）国家通过《全国工业复兴法》,要求制定行业公平竞争章程,将生产的环节置于国家监之下.减少生产的盲目性和无序竞争，防止盲目竞争引起生产过剩；调整企业关系、劳资关系振兴农业团农业危机（农产品大量过剩，价格低廉）国家成立农业调整署；减耕、减产；屠宰大批牲畜，由政府补贴；调整农产品结构，稳定农产品价格、维护农业生产。稳定农产品价格,摆脱农业危机，促进农业的恢复和发展。社会保障团就业危机（失业激增，市场萎靡）国家建立联邦紧急救济署，发放紧急救济金；加强社会保障措施；兴办公共工程，“以工代赈”。解决失业人员的工作和生活困难，扩大消费，稳定社会。____从国情出发，对经济政策要适时调整。____经济政策的制定要从实际出发，与时俱进。____国家改革要顺应历史潮流。____生产关系的调整一定要适应生产力的发展。____罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例,成为今天许多发达国家和发展中国家制定政策法规的依据,说明资本主义制定具有自我调节和改能..............2、你从罗斯福的身上学到里哪些精神？...
