沁园中学三案设计年级：八年级学科：政治课题：隐私和隐私权课型：新授课学习目标：（一）情感、态度与价值观：学生增强法律意识，认识到个人隐私不仅是个人的事情，也是法律保护的对象，能自觉树立隐私意识，自觉尊重他人的隐私权。（二）过程与方法：能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例正确判断侵犯隐私权的行为。（三）知识与技能：了解稳私和隐私权的含义；了解法律保护公民个人隐私权的有关规定；了解侵害公民隐私权的行为表现；能自觉防范侵犯隐私的侵权行为教学流程导航台知识链接自主探究环节1.隐私的含义？隐私的内容P462.保护隐私的意义（必要性）？P46、473.隐私权的含义？P484.隐私权的内容？P48、49、505、不属于隐私的情况P501、隐私的含义（板书）播放歌曲《我的小秘密》导入(教师)：我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。那么，什么是隐私？（教师依据教材46页的内容讲解，要求学生做好笔记）。2、保护隐私的意义（板书）教师指导学生阅读课文，引导学生归纳保护隐私的意义或必要性：以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间保护隐私的意义或必要性：是人独立自由的需要：是人们对自身安宁和安全的需要：是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。合作交流环节（1）活动二：以往我们对隐私的概念教师归纳：报社侵犯了他人的隐私权。活动一：教材第46页你能帮小红讲清道理吗？活动二：教材第47页“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？十分陌生，产生了一些错误的认识，将隐私与不光彩的事联系起来，认为隐私就是丑事。下面我们来一场小小的辩论会，谈谈对这个问题的看法。活动：小小辩论会——隐私是丑事吗？目的：通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。要求：（1）学生分成正反两方进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事。隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。展示点拨环节活动三：报社侵权案活动四：我们先看一个案例提问：你同意哪一种看法？为什么？这一案例体现了法律保护公民隐私权的什么内容？1、小组展开辩论，交流自己的认识。2、教师点拨：（教师导入案例），活动：拆信的案例目的：通过讨论，使学生明白公民有权对自己的通信内容保密，个人通信保密受法律保护。目的：通过分析活动，使学生初步认识隐私权。要求：学生阅读材料，对书中的问题（增加一个问题：国家为什么要保护公民的隐私权？）讨论交流。学生回答，教师归纳：我国宪法规定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在没有搜查证的情况下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅权。（教师结合“相关连接”讲解搜查权的相关知识）教师板书：私人生活安宁权这是隐私权的一种，除此以外公民还享有个人信息保密权，如公民可以依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜查、传播和利用自己的私人信息。教师板书：个人信息保密权活动五：我们再分析一个常见的案例。要求：学生阅读（P49）材料，讨论交流并回答问题：（1）上述行为是否合法？说明理由。（2）假如老师或父母拆看未满10周岁学生或子女的信件，是否合法？（3）这一案例体现了法律保护公民隐私权的什么内容？巩固达标环节练习册第五课第一框一、选择题P32二、观察与思考P33
