六里坪镇中学师生共用讲学稿年级：八年级学科：数学执笔：谢铁军审核：朱家政内容：分式方程课型：新授时间：2011年月三维目标：1、知识与技能：了解分式方程的概念,掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根.2过程与方法：通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，3、情感态度与价值观：使学生掌握解决问题重要的基本思想：转化的思想，并掌握它的实质。学习重点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根.学习难点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根一、学前准备：1、一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？分析：设江水的流速为v千米/时，根据“两次航行所用时间相同”这一等量关系，得到方程2、议一议：上述方程有何特点？总结：方程叫做分式方程.注意：区别分式方程与整式方程的关键。二、探究活动：（一）、独立思考·解决问题3、下列方程中，哪些是分式方程？哪些是整式方程？①，②，③，④，⑤，⑥，⑦，⑧（二）、师生探究·合作交流4、探究：如何解方程5、学生用同样的方法尝试解方程：归纳：解分式方程的基本思想：把分式方程“转化”为整式方程，再利用整式方程的解法求解解分式方程的方法：在方程的两边同乘最简公分母，就可约去分母，化成整式方程三、自我测试：6、解方程(1)（2）（3）（4）7.下列分式方程去分母后所得结果正确的是（）A.去分母得，；B.，去分母得，；C.，去分母得，；D.去分母得，2；8、X为何值时，代数式的值等于2？四、课后体会解分式方程的一般步骤：1．去分母，在方程的两边都乘最简公分母，约去分母，化成整式方程；――化整2．解这个整式方程；――解整3．把整式方程的根代入最简公分母，看结果是不是零，使最简公分母为零的根是原方程的增根，必须舍去。——验根五、应用与拓展：9、.若关于的方程，有增根，则的值是（）A.3B.2C.1D.-110、.已知则.二次备课：
