大班结构游戏【第一阶段游戏主题】：公园【主题的由来】每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场所之类的地方去玩耍，对公园的布局与结构都相当的了解。每当周末回来问起孩子们去了哪里，他们大多都说和爸爸妈妈、爷爷奶奶等去了公园，而且纷纷与同伴分享去公园玩耍的经历，他们有的说公园里有花、草、树木；有的说公园里有桌椅，走累了可以休息；有的说哪个公园又多了一些健身器械……鉴于孩子已有的生活经验，决定开展主题为公园的结构游戏，引导孩子把自己的感知经验运用于结构游戏之中，鼓励孩子充分发挥想象，为公园添加新的事物，以培养其创造性思维。在整个活动过程中鼓励幼儿动手动脑操作，完成自己的创造，创造一个孩子自己的乐园。【游戏预设目标】1.积极主动地参与结构游戏，用小型材料建构公园里的设施。2.和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围3.合理布局，和同伴讨论丰富主题建构的内容。4.学习客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。第一次游戏游戏时间：第16周周三下午【幼儿游戏情况分析】幼儿对建构游戏十分感兴趣，可以较好地进行整体布局的建构，对细节的布置和辅助材料的使用还存在一些问题，但是总体水平比较高，能够根据主题进行建构，在分工合作时，职责较明确，同伴之间友好合作的现象较多，收拾玩具的情况良好，可是由于建构材料的限制，幼儿对建构的主题内容还不够丰富，如在以往“公园”的主题游戏，根据以往的经验幼儿的作品中只有大树、花草、椅子等，结构单调，内容贫乏，因此本次游戏重点让幼儿选择合理的建构材料用组合连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。和同伴协商合作，合理布局建构。【游戏准备】1.经验准备：带领幼儿到附近公园参观，增加幼儿的感知经验2.材料准备：雪花片、积木，塑料积塑、若干其它辅助材料。3.课件准备：关于公园的图片【游戏指导】一、开始指导1.观看照片引入活动师引导幼儿观看公园的照片，引导幼儿看看公园都有些什么？2.引导幼儿讨论如何建构公园及选择何种材料进行建构？1）引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？2）分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。3.提出要求：1）分组建构，讨论要建什么？选择什么材料？2）要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局？3）能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。二、过程指导1.师鼓励幼儿大胆选择材料建构。2.提醒幼儿和同伴协商讨论建构。三、游戏评价师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品第二次游戏游戏时间：【幼儿游戏情况分析】在分组建构的时候，孩子们能找到自己合作的同本分工合作，互帮互助。布局场地的时候，大家都根据自己到公园看到的建筑，选择了建构内容：凉亭、靠椅、大门等，也能选择较合适的内容建构，但孩子们在选择花片建构凉亭的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀等现象，到最后的作品展示的时候，摆在公园里的设施寥寥无几，在这次的游戏中将运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼插等技能建构公园里的小型玩具。懂得将布局安排得更加地合理、饱满。游戏准备】上次游戏作品的照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑【游戏指导】一、开始指导1.师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。2.鼓励幼儿说出觉得好的地方或者需要改进的地方。3.师提出自己的想法：在小朋友的公园里老师没有感觉到公园漂亮和好玩。4.引导幼儿说说原因，提出本次游戏自己的计划。5.师提出要求：选择花片拼插凉亭时先想好要什么形状、然后注意颜色的搭配，建构出牢固、美丽的凉亭；布局上要让公园更加热闹，可以吸引更多的人来玩。二、过程指导1.幼儿分组建构，师观察指导。2.师重点提醒幼儿搭配花片颜色，建构各种不同形状的凉亭，并提醒幼儿丰富公园建筑。三、游戏评价1.幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。2.师对幼儿的凉亭和布局进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。第三次游戏游戏时间：第18周周三下午【幼儿游戏情况分析】本次活动中，每个孩子都积极地参与到活动中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完成建构作品。静莹用花片拼插了方形的凉亭，颜色他配也很合理，用黄...
