怀集县申报全国义务教育发展基本均衡县督导评估自评报告怀集县人民政府xx年4月15日多措并举促均衡公平和谐创优质——怀集县申报全国义务教育发展基本均衡县督导评估自评报告怀集县地处粤、桂、湘三省（区）结合部，是承接珠三角核心区、辐射大西南、通向东盟经济区的桥头堡，是xx省面积、人口、资源大县。全县总面积3573平方公里，人口109.09万人，辖18个镇、1个少数民族乡（壮、瑶族为主）、323个村（居）委会。近年来，我县全面贯彻落实党的十八大精神，以科学发展观为统领，深入实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(xx-2020年)》和“两区引领两化”战略，以“两化”为引领，结合我县实际，发挥自身优势，努力构建广佛肇经济合作区新型工业化、县城“东、西部新城”新型城市化“两大发展平台”，增强发展活力和动力，全力推进xx城市副中心建设，以推进重点项目建设为抓手，以改善民生为落脚点，全力推动经济社会持续平稳发展。xx年，全县实现生产总值209.09亿元，增长8.94%，地方公共财政预算收入破10亿元大关，达到10.5亿元，增长16.6%，GDP和财政收入总量、增量在全市四个山区县中均排第一位，为教育的发展奠定了坚实基础。我县坚定不移地实施教育优先发展战略，采取切实措施，推动教育快速发展。xx年，我县成功创建成为“xx省教育强县”，全县教育综合实力明显增强。xx年，我县乘势而上，以创建全国义务教育发展基本均衡县和推进xx省教育现代化先进县为抓手，积极深化教育改革，努力改善办学条件，加强教师队伍建设，深入实施素质教育，提高教育教学质量，大力推进教育公平，切实推动城乡义务教育均衡发展。目前，全县共有小学40所，小学教学点267个，九年一贯制学校6所，初级中学19所，特殊教育学校1所；现有在校小学生87524人，初中生61648人（其中外来工子女884人）；小学专任教师4951人，初中专任教师3970人。一、义务教育均衡发展工作情况（一）义务教育学校办学基本标准情况我县义务教育学校的办学基本标准100%达到xx省义务教育标准化学校标准，学校生均校舍建筑面积、体育活动场地、实验室（科学教室）、计算机教室、音乐美术教室、生均教学仪器设备值、生均图书册数、班额、师生比、专任教师学历达标率、生均公用经费等11项指标均达到义务教育标准化学校的办学基本标准，符合申报“全国义务教育发展基本均衡县”督导评估的条件。（二）义务教育学校校际间差异系数情况我县义务教育学校的县域义务教育校际间均衡8项主要指标综合达标，小学、初中8项指标的综合差异系数分别为0.28384、0.24368，分别小于0.65、0.55。其中生均教学及辅助用房面积差异系数小学0.39761、初中0.29481；生均体育运动场馆面积差异系数小学0.4661、初中0.45762；生均教学仪器设备值差异系数小学0.27696、初中0.1747；每百名学生拥有计算机台数差异系数小学0.27738、初中0.28111；生均图书册数差异系数小学0.24692、初中0.17058；师生比差异系数小学0.18647、初中0.12245；生均高于规定学历教师数差异系数小学0.xx3、初中0.13642；生均中级及以上专业技术职务教师数差异系数小学0.21861、初中0.31176。（三）县人民政府推进义务教育均衡发展工作情况县委、县政府始终从全局性、基础性、先导性的高度着眼教育事业发展，将推进义务教育均衡发展作为教育工作的重中之重，制订出台了《怀集县推进义务教育均衡发展实施方案》等政策文件；同时，加大教育投入，把创建教育强县、建设标准化学校、实施“校安”工程、创建xx省推进教育现代化先进县等相结合同步实施，大大缩小了校际间的差距，全县义务教育整体水平和均衡发展水平明显提高，有力地促进了城乡教育优质均衡发展。1.入学机会严格执行《义务教育法》等相关法规，制定了《怀集县关于解决义务教育阶段进城务工人员子女就读的规定》，把进城务工人员随迁子女入学等纳入了教育规划和财政保障体系，多措并举解决随迁子女教育问题。xx-xx学年，我县共接收外县户籍务工人员子女884名，进入公办学校就读率达100%,县外户籍务工人员子女与本地学生同等享受免费义务教育。高度重视三类残疾儿童少年的入学，将残疾儿童少年教育列
