慈母情深教学设计11VIP免费

五年级上册语文说课稿-18慈母情深人教部编版18慈母情深一、说教材。（一）教材分析。《慈母情深》这篇课文围绕“我”买书这件事，塑造了一个勤劳坚忍，关爱儿女的母亲形象，展现了母爱的无私，表达了作者对母亲的深切感激之情。本课语言细腻，真切感人。（二）教学目标。1.会认11个生字，会写12个生字，积累“连续、广播”等词语。2.有感情的朗读课文，了解课文内容。3.领会作者的表现手法，感受作者字里行间表现出来的对母亲深沉的感情。（三）教学重难点。1.学习本课生字词。（重点）2.领会作者的表现手法，感受作者字里行间表现出来的对母亲深沉的感情。（难点）二、说教法。根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1.朗读法本课有着大量的场景描写，要让学生通过一边朗读一边想象画面，感受画面所呈现出来母亲工作的艰辛，同时通过朗读课文，了解人物对话蕴含的情感，加深对课文主旨的领悟。2.词句分析法本课呈现了大量的细节，词语的重复使用既使故事场景更鲜活，也让情感表达更强烈，因此要对这些词句作重点分析，分析这些词句加深学生对作者表现手法的了解。3.结构分析法本课叙述结构严谨，在教学过程中，按照故事的叙述结构进行教学，让学生更好的把握课文内容。4.多媒体辅助教学法本课准备了教学同步课件，辅助教学，让课堂更生动。三、说学法。本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，查找作者的相关资料。课堂上学习主要是朗读课文，学习生字，了解课文内容，准确把握课文主旨，完成课后习题，重点是完成本课小练笔。四、说教学流程。（一）布置预习1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。2.思考课文中反复出现的词语的表达效果，找出课文中让自己印象深刻的画面。（二）本节课的教学内容分两课时完成：第一课时：一、课题导入让学生举手发言，谈一谈自己心中母亲的形象。板书：慈母情深二、学习生字词1.朗读课文，标出课文生字，结合生字表自行学习。2.课件出示生字词。3.教师指导学生认读生字，强调字音，重点字：辞酸4.教师指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范。三、初步感知课文内容1.朗读课文，标出自然段，给课文划分层次。2.找出课文中描述母亲神态、动作和语言的句子，仔细体会细节描写的作用。3.画出对课文感触最深的句子，说说哪些地方体现了“慈母情深”。小组之间讨论交流。第二课时：一、学习课文内容1.课件出示作者简介。2.学习课文内容——事情的起因。在学习这一部分之前，让我们先回顾上一课的内容。课文主要讲了一件什么事情呢？事情的起因是什么？请大家先在课文中找出来。提示：“我”渴望有一本《青年近卫军》，整天想得失魂落魄。请大家看第4自然段，“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹吃进了肚子里。”这句话说明了“我”的家庭情况是怎样的——贫困。3.故事的经过。这一部分写的是“我”在自己的怂恿下，来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲让“我”买了书。看到了母亲挣钱不易，“我”深有触动。①母亲的工作环境是怎样的？工作环境相当恶劣。请大家注意词语“七八十台⋯⋯七八十个⋯⋯七八十个和七八十台”，这一连串的数字，说明了什么？②说一说“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”突出了什么？（课件展示工作车间的画面）③在文中找出描写母亲的句子。读第16-19段，仔细体会作者所传达出的感情。这几段表现了母亲的瘦弱，也体现出了母亲工作的艰辛。作者连用几个“我的母亲”，表达了作者怎样的感情呢？（看到母亲如此艰难的工作，内心感到愧疚）“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛⋯⋯”读这句话，为什么母亲感到吃惊呢？（因为“我”是第一次来到这里，母亲没想到“我”会来）④读“我”和母亲的对话，说说自己的感受。母亲快速的问完然后给了“我”钱，这说明了什么？（表现了母亲对子女无私的爱，即便是再艰辛，面对子女的要求，母亲也会满足）注意母亲给“我”钱时，作者是怎样描写这个画面的？提示：掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。让学生结合龟裂这个词说说这体现了什么。（再一次体现了母亲的艰辛，作者通过描述母亲的手指，突出了母亲的辛劳）⑤...