中考专题复习：声现象中考考查主要是声音的产生与传播、声音的特性、声的利用及噪声的控制和防治(在选择题中通过各选项综合考查)；或在填空题中通过具体生活实例考查声音的产生与特性.考试说明1.通过实验探究，认识声音产生和传播的条件；2.了解声音的传播形式和传播速度；3.了解人的耳朵，知道人是怎样听到声音的；4.知道声音的响度、音调、音色；5.知道超声波和次声波；6.了解声音的波形图；7.会设计简单的探究实验,从中体验声音的基本特性；8.知道声音的分贝等级；9.知道噪声的来源以及控制噪声的途径；10.了解声波在信息传播中的作用和现代技术中的有关应用；11.知道回声.一、考点解读：考点1：声音的产生与传播产生声源正在发声的物体•固体、液体、气体都可以作为声源原因声音是由于物体的产生的.停止，发声也停止，但声音不一定消失传播条件声音的传播需要，一切固体、液体、气体都传播声音，真空传声形式声音在介质中以的形式向外传播快慢影响因素声速的大小与介质的及有关.①声音在不同介质中传播的速度不同.一般情况下，声音在中传播得最快，中次之，中最慢②声音在空气中的传播速度与温度有关，在15°C空气中的传播速度为m/s回声声音在传播过程中遇到大的障碍物会被回来，形成回声提示】(1)区别回声与原声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚以上.故人与障碍物的距离超过____m时，人才能听见回声，否则反射回来的声音只能使原声加强.(2)回声测距：如测海深或发声体距障碍物有多远，测量原理：s=vt与回声相关的计算：声音通过的路程是声源与障碍物间距离的两倍.考点2：声音的特征我们怎样听到声音的1.声音的特性特性概念声音的高低声音的大小声音的品质决定因素发声体振动的越高，音调越高①响度与发声体的有关，越大响度越大②响度还跟有关发声体的材料和结构日常描述“飙高音”、“尖叫声”、“瓮声瓮气”“大点声”、“震耳欲聋”、“引吭高歌”、“声音洪亮”“闻其声知其人”“悦耳动听”说明①音调和响度两者间没有任何必然的联系音调高响度未必大；②音色只与发声体本身有关不受音调、响度的影响提示】(1)区分声音：不要误认为只能根据音色来区分不同的声音，音调和音色都可以用来区分声音.“未见其人，先闻其声”是根据音色来识别人物身份的；“隔着墙壁也能听出教室外是一个陌生的老爷爷和老太太在交谈”是根据音调来判断的.分类示例影响音调的因素弦乐器提琴弦的材料、长短、粗细、松紧管乐器笛子空气柱的长度打击乐器锣鼓音调固定不变2.我们怎样听到声音的人耳构造主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成听声条件①有到达人耳②人的听觉系统不出故障③声音的响度达到一定的分贝数④声音的频率在内感知途径传导传导（声音通过头骨、颌骨传到听觉神经）【提示】人能感受到的声首频率有一定的范围，小于的次声波、大于的超声波，人耳都不能听见.考点3：声音的利用声传递信息声传递能量利用回声测距定位（声呐）超声波清洗精密仪器用“B超”检查身体超声波碎石、洁齿利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷超声波化雾器利用次声波预测地震等超声波武器利用次声波监测核爆炸等次声波武器定义物理学角度发声体做振动时发出的声音环保角度凡疋妨碍人们正常、和的声音，以及的声音等级与危害通常用（符号）来划分噪声的等级.OdB是人们能听到的最微弱声音30-40dB是较为理想的安静环境.为保证休息和睡眠，声音不超过50dB；为保证工作和学习，声音不超过70dB；长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力控制途径①在处防止噪声的产生，如排气管上加消声器、无声手枪的消音器②在中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林③在处防止噪声进入人耳，如戴耳塞提示】从不同的角度看，同一声音既可能属于乐音，又可能属于噪声.二、各个击破：命题点1：声音的产生与传播例1：关于声现象，下列说法正确的是（）A.声音可以在固体中传播B.声音传播的速度与温度无关C.声音在真空中传播的速度最快D.只要物体振动，我们就一定能听到声音声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，声音在不同介质中的传播速度...
