一、提出问题二、作出假设三、制定计划四、实施计划五、得出结论六、表达和交流根据自己已有的知识和生活经验，尝试对这一问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照实验方案进行探究，并认真记录。分析所得结果与假设是否相符，从而得出结论探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始。展示探究结果，并汇报探究过程。鼠妇的形态特征和生活习性鼠妇(无脊椎动物，也称“潮虫”)身体微呈扁平，长椭圆形，体长1.5～2厘米。外包被甲壳，灰褐色或黑色。体表有颗粒状突起。生活于陆上潮湿处，白天常藏身于阴湿的乱石下或花盆下，怕光，遇光照常被晒干。夜间出来活动，以腐烂植物为食。•提出问题•光会影响鼠妇的分布吗？•作出假设•鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。•作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。制定计划•实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。•材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。•实验装置：在铁盘内铺上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。•方法步骤：1、以小组为单位进行实验。在两侧中央放入5只鼠妇。静置2分钟。2、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计的结果填写在下表中。234567891011明亮阴暗环境时间（分钟）•实施计划•按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。•得出结论•你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论是什么？•表达与交流•向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出的结论，与你小组的结论一致吗？如果不一致，请分析原因。探究的一般过程：发现问题一、提出问题二、作出假设三、制定计划四、实施计划五、得出结论六、表达和交流鼠妇为什么遇光会很快爬走？光会影响鼠妇的生活吗？鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。设计合理的方案。观察、记录鼠妇的生活受到光的影响讨论•1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？非生物因素是光。还有温度、水分等因素•2、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其它因素在两个组要保持一致。•3、为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论。避免偶然性的发生•4、为什么要计算全班各组的平均值？减小误差，提高实验结论的可信度所以取平均值科学方法在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件都保持相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。对照实验实验注意事项•1、控制单一变量。•2、选择10只鼠妇，为了避免实验的偶然性，减小实验误差。•3、每一组的数据要取平均值，为了减小实验误差。1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（）A、生物影响环境B、生物适应环境C、生物改变环境D、生物依赖环境2、把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于()A、合作B、捕食C、竞争D、寄生3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）A、合作B、食物网C、捕食D、竞争4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（）A、阳光、温度B、空气、温度C、水分、土壤D、花粉、病毒5、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）A、分组实验B、重复实验C、独立实验D、对照实验6．在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是()A．互利共生B．种内斗争C．竞争关系D．寄生关系7．下列...
