16.风娃娃教学目标：1、会认“抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示等”12个生字。会写“吸、极”2个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心。教学重点、难点：1.能正确读出本课生字。2.会写“吸、极”等生字。教学过程：一、谈话导入。1.今天老师要介绍一位新朋友给大家认识，猜猜看是什么？云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。孩子们，猜猜它是什么呀？这位新朋友是来自风家族的一位小成员（出示图片）——风娃娃，你想和风娃娃交朋友吗？那就和它打个招呼吧！师：你们可真热情，风娃娃也肯定愿意和你们做朋友的。2.板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，整体感知。师：咱们就来读读它的故事吧，现在自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，并圈出本课的生字宝宝。（明确读的要求。）三、检查自学情况，学习生字。师：要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，黄老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？1、出示带拼音生字让学生认读。（形式：指名读、开火车读、齐读）师：到了晚上，这些生字宝宝要睡觉了，它们把帽子摘下来了，你们还认识他们吗？读生字。2、去拼音直呼生字。（指名读、男女同学比赛读）师：这些调皮的生字宝宝跑开了，你们还认识他们吗？（出示打乱顺序的生字）3.打乱顺序读生字。4、读苹果上的生字。师：同学们你们真能干，老师要对给你们发奖品想不想知道是什么吗？师：刚才调皮的生字宝宝跑到苹果树上了，你只要读对苹果上的生字，苹果就是你的，咱们现在做摘苹果游戏吧。（1）、指名读生字。5、记生字。师：同学们，苹果在大屏幕上啦！只要你说出你是怎么记住某一个生字宝宝的，你就能真正得到一个苹果。生：形声字：踪编字谜：马车走了一段历史：驶换一换：青——责……师：小朋友们记生字的方法真多，有加一加，减一减，换一换猜字谜等，你们已经记住了这些生字宝宝。3.齐读苹果上的生字过渡：小朋友们真能干，我们一起把生字宝宝送回他的家，看大家还能不能认识？三、读课文。1、师：请小朋友们齐读第一自然段。2、带着头饰开火车读课文。师：真不错，老师从你们的朗读中感受到风娃娃真是个好孩子。过渡：好了，同学们在这么短的时间不但会认生字宝宝，而且还能流利地读课文，你们真了不起！老师相信你们字也一定写得很漂亮，好，现在我们就展示我们的书写才能吧。四、指导书写生字。1、出示生字：吸、极2、学生观察字形及书写要注意的地方。3、老师范写。4、学生描红、临写生字。（注意强调写字的姿势）5、展示学生的书写作品，学生评议。师：同学们观看了刚才这几位同学们的书法作品，如果你对你的作品不满意，请马上修改吧！总结：同学们，这节课你们从认字到写字，一直表现得都很棒。其实风娃娃也很能干，很愿意帮助人们做事，它都做了哪些事呢？下节课咱们接着学习。五、布置作业课下描红、临写我会写的字。
