微课程的特点•第一，教学视频短小精悍大多数的视频都只有几分钟的时间，比较长的视频也只有十几分钟。每一个视频都针对一个特定的问题，有较强的针对性，查找起来也比较方便；通过网络发布的视频，具有暂停、回放等多种功能，可以自我控制，有利于学生的自主学习。•第二，教学信息清晰明确视频中唯一能够看到的就是手，不断地书写，并缓慢地填满整个屏幕。除此之外，就是配合书写进行讲解的画外音。这是“翻转课堂”的教学视频与传统的教学录像不同之处，不会分散学生的注意力，特别是在学生自主学习的情况下。•第三，重新建构学习流程学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，第二个阶段是“吸收内化”。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。•第四，复习检测方便快捷学生观看了教学视频之后，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮助学生及时进行检测，并对自己的学习情况作出判断。如果发现回答的不好，学生可以回过头来再看一遍视频，思考哪些方面出了问题。学生的对问题的回答情况，能够及时地通过云平台进行汇总处理，帮助教师了解学生的学习状况。同时便于学生一段时间学习之后的复习和巩固。
