中班语言活动《小马过河》VIP免费

中班语言活动《小马过河》设计思路：体验式阅读活动的开展，让幼儿在体验中进一步了解熟悉文学作品，并给幼儿提供了广泛的思索和发展空间，是幼儿喜爱的一种语言教学的形式。本次活动为第二课时，在第一课时引导幼儿阅读原著的基础上，第二课时让幼儿进一步熟悉故事内容、人物对话，通过观看表演参与讨论等环节的设置，鼓励幼儿大胆参与表演，在角色的体验中感受文学作品的教育意义及文学作品的美，提高幼儿对文学作品的理解力，进一步激发幼儿阅读的兴趣。《小马过河》是幼儿比较熟悉的文学作品，故事版本也比较多，这次我们挖掘的版本角色更加丰富，情景也接近幼儿生活更能激发幼儿的想象力，（如：老的版本中小马是到磨房磨面，而这个版本中小马是去参加草原运动会）这样更能体验人物的心情变化，富有表现力。活动内容：体验式阅读活动—小马过河目标：1、引导幼儿回忆整理故事的发展线索，进一步熟悉故事内容角色特点和对话。2、学习用较完整的语言表达自己的观点，丰富汇：着急深浅词3、鼓励幼儿积极参与讨论表演，体验集体合作表演的乐趣。重点：回忆整理故事的发展线索熟悉故事内容对话。难点：讨论角色分配进行合作表演准备：小马过河大书一本故事墙中的相关字条故事名称：时间地点人物小鸽子小马黄牛小松鼠山羊公公人物头饰数量与幼儿人数相等活动过程：1、谈话导入主题：前两天我们一起阅读了一本好看的大书，书的名字是什么？在这个故事中你最喜欢谁？为什么？2、今天我们再来阅读这本书，在阅读前老师有个小小的要求，请小朋友在阅读时注意一下故事发生的时间、地点、及人物的发展顺序。3、带领幼儿逐页阅读大书，边看边提问：小鸽子给小马信时会说些什么？小马接到邀请信心情会怎样？河水挡住了小马的路，小马心情怎样？会有哪些想法？（丰富词语着急，请幼儿用身体动作表现着急的样子）黄牛在说话时语气会怎样？请全体幼儿模仿黄牛的语气说话。小松鼠为什么那么着急？为什么小松鼠说河水很浅呢？（丰富词语深浅，告诉幼儿这是一对反义词，请幼儿说说还有哪些意思相反的词）怎样表现小松鼠的着急的心态？通过提问表演等形式为幼儿集体表演做准备。4、看图标整理故事发展线索，重点复述角色对话。5、请个别幼儿来进行表演，并对观众提出要求（1）认真观看演出，尊重演员的劳动（2）要对演出做出评价，好在哪里？哪里还需要改进？（3）演出结束后请对演员的演出给予热烈的掌声。6、对幼儿的演出进行评价。7、在轻音乐的伴奏下，准备集体表演，先请幼儿想好自己要演的角色，再分角色讨论：人物的动作、语言并练习对话。8、合作表演故事---小马过河。幼儿带好头饰集体介绍自己，开始合作表演。9、教师小结或和幼儿共同小结表演的成败。丰富下次表演的内容。教学反思：通过本次活动幼儿对故事内容有了进一步的了解与认识，特别是复述故事这一环节，老师的设问层层递进，给了幼儿很大的想象空间，使幼儿对故事中人物的性格、语言、身体动作有了充分的了解，这对后来的演出奠定了基础，尤其是分组讨论角色，更大的调动了幼儿参与表演的兴趣，使幼儿在体验中感受到故事中人物之间的关系，也使他们更喜欢这一活动形式。